现代教育技术在小学数学教学中应用原则初探

本文首先简述了传统教学中的七项教学原则。接着指出 ,在现代教育技术条件下 ,课堂教学还应遵循趣味性原则、参与性原则和过渡性原则三个教学原则 ,并以小学数学课堂教学为例 。

“掰碎、揉合”学知识 数学教学方显效

小学生年龄小、认知能力有限,加之数学知识抽象性、概括性强,故而实际学习中,部分学生对数学知识理解不透彻,往往“囫囵吞枣”。要想提高数学教学的实效性,小学数学教师就要引导学生抓住数学概念、定理、规律、公式中的关键字、词、句,“掰碎”“揉合”、由表及里地剖析。

改错——感悟——提高

作业改错是教育教学面向全体学生最有效的补充环节,通过改错—感悟—提高三个方面,浅谈了对一、二年级数学作业改错的一些做法和体会,以期教正。

小细节 大价值

随着基础教育课程的不断深入发展,怎样才能更好地提高教学活动的有效性,成为广大教师共同关注的问题。本文通过三年级数学课堂教学的三个细节揭示了关注教学细节在教学活动中的价值。