英语学习活动观下初中英语阅读课堂教学设计初探

文章基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》,对英语学习活动观的组织和实施进行了研讨,强调了初中英语阅读课堂应按照学习理解—应用实践—迁移创新这个三步骤进行课堂教学设计,让学生的学习从基于语篇走向深入语篇,最终超越语篇。通过这样的语言学习过程逐步发展学生的语言能力、提升学生思维品质、增强学生的文化意识和学习能力,最终提升学生的英语核心素养。

生态教学观下Reading 2的对话式课堂教学

生态教学提倡"低碳高质、和谐共长"并且尊重学生个体发展,注重课堂中教师与学生的和谐发展。而对话式教学强调课堂中师生通过平等、民主、有效的对话来实现教学目标。该文在生态观的指导下探索英语Reading 2课堂中如何通过对话式教学让学生更有效地掌握重要的语言知识点。

精心护理干预对腰椎间盘突出合并糖尿病患者并发症的影响

精心护理干预对腰椎间盘突出合并糖尿病患者并发症的影响。方法 腰间盘突出合并糖尿病患者随机取样60例,患者入院时间限制为2020.12-2022.12,所选样本均符合研究条件,根据实验设计,需分两组开展,每组分得30例。泛例组:基础护理,研究组:精心护理干预。分析两组血糖水平、腰椎功能、并发症率、总满意度。结果 护理前,两组血糖水平接近(P>0.05)。护理后,研究组空腹血糖(5.54±0.63)、餐后2h血糖水平(7.35±0.40)与泛例组(6.99±0.84、10.00±0.38)比较显著降低(P<0.05)。护理后2周、1个月、3个月,研究组腰椎功能评分更高(P<0.05)。研究组并发症率更低,总满意率更高(P<0.05)。结论 精心护理干预应用于腰椎间盘突出合并糖尿病患者有利于稳定血糖,改善腰椎功能,降低并发症率,满意度高,护理作用显著。

初中英语整本书阅读教学策略研究

本文从当前初中英语整本书阅读教学现状出发,分析了英语阅读教学中存在的问题,提出了在初中阶段进行整本书阅读教学的意义,并给出了整本书阅读教学的具体策略。

对话式教学在初中英语写作教学中的运用

对话式教学强调在教学过程中通过师生经验的共享进行教学内容的学习与指导。文章将对话式教学与初中英语写作教学相结合,探讨了如何在课堂上通过对话式教学让学生在英语写作中有话可说并且能将自己独到的观点表达出来,从而形成一篇结构完整、观点明确、表达丰富的文章。

稳心颗粒联合贝那普利治疗扩张型心肌病的疗效观察

目的观察稳心颗粒联合贝那普利治疗扩张型心肌病的临床疗效。方法将60例扩张型心肌病患者随机分为2组,对照组30例,采用口服贝那普利治疗;治疗组30例,在对照组治疗的基础上口服稳心颗粒治疗,连续观察3个月。于治疗前后观察2组患者心功能改善情况,评价其临床效果。结果治疗组总有效率为93.33%,高于对照组的63.33%,差异有显著性(P<0.05)。治疗组心功能指标左心室舒张末期内径(LVEDd)低于对照组(P<0.05),而左心室射血分数(LVEF)高于对照组(P<0.05)。治疗组因心力衰竭再住院率低于对照组(P<0.05)。结论稳心颗粒联合贝那普利治疗扩张型心肌病具有较好的疗效,值得借鉴。

稳心颗粒联合西药对慢性心力衰竭患者中医证候的影响

目的探讨稳心颗粒联合西药对慢性心力衰竭患者中医证候的影响。方法将60例慢性心力衰竭患者随机分成2组,对照组30例,采用常规治疗;治疗组30例,在对照组治疗的基础上加服稳心颗粒治疗。2组患者共治疗8周后,比较治疗前后的中医证候积分。结果 2组治疗后心悸气喘、面肢水肿、面色晄白、咳吐痰涎、倦怠乏力、畏寒肢冷、口唇青紫、水肿尿少、烦躁出汗证候积分均低于本组治疗前(P<0.05),且治疗组上述证候积分改善优于对照组(P<0.05)。结论稳心颗粒联合西药能明显改善慢性心力衰竭患者的中医证候,为治疗慢性心力衰竭的有效方法。