高中历史教学有效性探索

高中历史教学往往被很多高中学生忽视，认为不必要费很多时间去学习，因此也不是很感兴趣。不过我认为，只要学生对历史有兴趣，我们的历史课就有希望。

“互联网+”背景下高中历史高效课堂的构建研究

随着信息技术的不断发展,在"互联网+"的教育背景下,高中历史教师要将历史课堂教学与互联网的教学资源进行有效结合,并构建高效历史教学课堂。引导高中学生通过互联网搜集历史相关史料,结合史料进行知识内容的学习;或通过多媒体设备展示互联网丰富教学资源,对历史课堂教学有效性进行提高。

初探高中历史教学中学生核心素养的培养

在新课程改革不断深化的背景下,教学模式和方法发生了较大转变,从传统的应试教育逐渐转变为培养学生的综合能力。在高中历史教学中,教师应转变传统的教学理念,以生为本,以科学有效的教学模式激发学生的学习兴趣,提高教学效率,着重培养学生的核心素养,促进学生综合能力的发展。

历史时空观念在高中历史教学中的培养

学习历史科目需要花费大量的时间与精力去记忆知识。众所周知,高中生的课业十分繁重,所以历史知识的记忆成为了当前最大的难题。鉴于历史时空观念可以帮助学生构建起知识框架,让学生在这样的框架下理解历史的变化、延续,让学生识记起来更加的轻易,所以教师在高中历史教学中要重视学生历史时空观念的培养。本文从"梳理历史知识,构建起知识框架""采用教学辅助工具,发散学生的思维""创新教学方式,让学生全面发展"阐述了学生历史时空观念在高中历史教学中的培养。