“四全一新”质量安全管理模式 构建食品安全责任体系

1落实主体责任,保障食品安全在今年刚刚出版的《习近平关于国家粮食安全论述摘编》中,总书记指出:“安全农产品和食品,既是产出来的,也是管出来的,但归根到底是产出来的”①,强调“落实企业主体责任,引导企业守法生产,明确生产经营者是食品安全第一责任人”。

对浸出毛油闪点与其残溶量关系的探讨

在油脂浸出生产中 ,定期检测浸出毛油的残溶对保证生产效果是十分必要的。采用气相色谱仪可以较准确地检测浸出毛油的残溶量 ,但由于检测仪器费用较高使之在浸出油厂得不到普遍应用。浸出毛油残溶量与其闪点之间呈负相关性 ,通过测定浸出毛油闪点可以判断浸出毛油残溶量。通过测定不同浸出毛油油样的闪点 ,再利用气相色谱仪测定对应浸出毛油油样的残溶 ,对浸出毛油闪点与其残溶量之间的对应关系进行了初步分析和探讨 ,提出了浸出生产中毛油闪点指标的控制范围 ,以利于浸出生产中采用闪点法简便快捷地检测浸出毛油中残溶 。

职高学生数学学习的障碍及教学对策

数学课程是基础教育中的重要科目。但由于它的高度抽象性及严密的逻辑性,一直被学生认为比较难学。在多年的教学实践中,通过对任教对象学习情况的分析,进行了以下一些探讨。 一、障碍分析 1、目标不清,学习无用论。

在数学教学中培养学生的思维能力

中学数学教育正在由应试型向素质型转变。培养学生有良好的思维品质是素质教育的核心。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。在初中阶段大多数老师为各种问题建立了统一的思维模式。所以,初中学生形成了便于操作的机械的思维定势。而高中则不然,他们的思维方式正由经验性抽象思维向理论性抽象思维过渡。因此,在实际教学中,如何培养学生的思维能力,是一个十分值得探讨的问题。