基于“六个策略”提高小学数学复习课的有效性

复习课是基本的课型之一,上好小学数学复习课,能够搭建旧知与新知的桥梁,增强学生学好数学的信心,发展学生的数学思维品质。针对目前小学数学复习课存在的问题如教师没有创设恰当的问题情境、不能启动学生的思维等,提出“六个策略”,以期小学数学复习课更加有效。

数字化阅读对听障大学生阅读效果的影响

随着数字化时代的到来,数字技术的飞速发展,数字化阅读成为一种重要的阅读形式,不同的文本呈现方式对听障大学生的阅读效果是否有显著差异?文章通过实验研究发现:对于听障大学生而言,同样的内容,纸质阅读方式的阅读效果优于数字化阅读的阅读效果,可以更好地把握到文章的主旨。因此,学校应尽可能多地增加纸质阅读的材料,减少数字化教材的广泛推广,以此促进听障大学生阅读方面的良性发展。

我国特殊教育中小学信息技术课程开设情况调查研究

本研究运用调查法、访谈法对我国中东西部地区特殊教育中小学学生与教师进行了调查,得到了有关我国中东西部地区特殊学校信息技术课程开设情况的数据。根据调查结果和数据,分析发现我国不同地区特殊教育学校信息技术课程开设情况存在的差异和问题,并提出相应的意见和建议。