核心素养视域下的小学语文群文阅读教学研究

阅读是培育学生语文核心素养的途径之一,通过大量阅读可以锻炼学生的阅读速度,提高阅读效率,也有助于学生想象力、理解力的发展。群文阅读是一种顺应新课改、契合新课标的多文本阅读方式,它以教材中的文本阅读为基础,并适当增加课外语篇阅读,联通了课内外阅读,提高了语文阅读教学效率。小学阶段的群文阅读教学不容忽视,语文教师要创新思路和教学路径,积极创造阅读条件,吸引学生广泛参与,培育学生的语文核心素养,从而落实立德树人的根本任务。

读写结合理念下小学语文高效课堂的构建策略研究

阅读与写作是语文教学的重点,也是培养学生语文学科核心素养的关键。受传统教学理念的影响,一些语文教师将阅读教学与写作教学割裂开来,使二者不能形成有效合力,限制了学生的思维发展。在读写结合理念下,语文教师要创新教学模式,将阅读与写作教学结合起来,以阅读促进写作,以写作强化阅读,提升学生的学习热情,构建小学语文高效课堂。文章在分析小学语文课堂教学问题的基础上,探讨了读写结合理念下的高效课堂构建策略。

探析小学语文课堂教学存在的问题及对策

新课程改革背景下,对于小学语文课堂教学提出了更高的要求。在语文课堂教学中,教师要不断创新教学理念,针对实际存在的问题开展多元有效教学模式,以促进学生语文综合素养提升,实现良好课堂教学实效。本文主要结合当前小学语文课堂教学存在的问题,提出了具体的教学策略。

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养

在开展小学高年级语文教学过程中,教师要注重培养学生的语文素养。良好的语文素养能够提升学生的思想品质和道德修养,使学生终身受益。因此,教师要积极转变传统的教育教学手段,摆脱应试教育带来的影响,真正让学生成为课堂主体,确保学生在语文学习中感受文化意蕴,提升自身语文素养。