自主探究模式在小学数学教学中的应用探究

传统式小学教学课堂以综合知识为主导,以考试为方向,重视专业知识教给。而新课程改革下的小学生数学教学课堂则以学生的实践能力塑造为立足点,倡导根据学生兴趣爱好让学生积极的参加到课堂学习过程中。自主探究方式恰好是在这里一情况下应时而生的新式教学方式,它不错地突显了老师的导向性和学生的主体作用,有益于推动学生的发展。

小学数学教学设计浅析

教学设计,亦称教学系统设计,是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动,是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,分析教学中的问题和需要,设计解决方法,试行解决方法,评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。教学设计不仅是一门科学,也是一门艺术。作为一门科学,它必须遵循一定的教育、教学规律;作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学生的特点进行再创造,同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。

小学生数学学习困难原因与转化策略

在全面实施素质教育的今天,我们的教学仍不同程度地受传统教育的束缚,忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中,而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计使不同学生得到相应发展的教学方法,使学生获得成功体验,不断激发兴趣,挖掘学习的潜能。