研究牙周牙髓联合病变的治疗方法

目的探讨应用综合疗法对牙周牙髓疾病进行治疗的临床疗效,对牙周牙髓病的治疗方法进行研究。方法 108例牙周牙髓联合病变患者,随机分为对照组与实验组,各54例。对照组应用单一根管进行治疗,实验组应用综合疗法进行治疗,对比分析两组患者的临床疗效与牙齿保留率、牙齿叩痛、牙齿松动与牙周炎情况。结果实验组总有效率与牙齿保留率均明显优于对照组(P<0.05)。结论应用综合疗法对牙周牙髓联合病变进行治疗,能够缓解患者的临床症状,提高患者的患牙保留率,临床应用效果明显,可进行推广应用。

探讨激活Notch信号通路对人牙髓细胞增殖与分化的作用

目的探讨激活Notch信号通路对人牙髓细胞增殖与分化的作用。方法选取完整拔除的健康前磨牙与第三磨牙,应用酶消化法进行原代培养与传代培养。观察培养结果。结果第4代B组人牙髓细胞中的Notch信号通路的下游基因Hesl表达量低于C组(P<0.05);第8代,B组人牙髓细胞中的Hesl表达量与C组比较,差异有统计学意义(P<0.05);第10代,B组人牙髓细胞中的Hesl表达量与C组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Notch信号通路是进化过程中的信号转导机制,能够细胞间作用对其命运进行控制,牙髓细胞存在较高的增殖以及多向分化的成体干细胞,在组织中起到非常重要的作用。

赤峰市大学生蠕形螨流行情况及认知状况调查

调查赤峰市在校大学生蠕形螨感染状况、认知状况,并分析其影响因素。采用透明胶纸法对1 045名大学生进行蠕形螨标本采集,并对受检者开展问卷调查,分析蠕形螨感染影响因素。在校大学生总感染率为50. 31%,无地域差异。483例感染者中毛囊蠕形螨感染居多,占69. 36%,轻度感染占77. 64%。不同肤质调查对象感染率差异无统计学意义(P> 0. 05)。面部皮肤有症状者(66. 05%)的感染率高于正常对照(33. 95%),有统计学差异(P <0. 05)。赤峰在校大学生掌握蠕形螨一般知识,但对蠕形螨传播途径与治疗方法知晓率低,学校应在校园内媒体加强蠕形螨防治知识宣传。

CBL教学方法在牙体牙髓病学实验课教学中的应用及效果分析

分析CBL教学方法在牙体牙髓病学实验课教学中的应用及效果。方法:选取赤峰学院口腔医学院口腔医学本科生2016级77人、2017级61人,将两学年学生作为研究对象,根据学年进行分组,分别采取不同的教学方式,以传统教学方式为主的2016级组别设定为对照组,以CBL教学方式为主的2017级组别设定为观察组。对照组77例学生、观察组61例学生。保证两组在相同教学时间以及相同教学内容的前提下,对两组学习成果进行对比,比较其具体学习理论成绩并对观察组学生发放调查问卷,以调查分析自身对教学方式的评价和认可度。结果:两组在相同教学时间以及相同教学内容以后,对两组学生进行理论知识考试,发现观察组学生明显高于对照组学生学习成绩。并且观察组学生实际临床操作能力普遍优于对照组学生。对观察组学生进行关于教学方式的调查问卷,发现观察组学生普遍对CBL教学方法存在较高认可度,认为其能够有效提高对于相关知识点的理解记忆能力以及提高相应的实际临床操作水平,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL教学方法在牙体牙髓病学实验课教学中能够有效提高学生对于相关理论知识的理解记忆以及有效提高实际教学效果,并能受到学生的高度认可,故此教学方案值得推广。

口腔实验课教师课堂实践能力提升方式与途径研究

培养高水平的口腔医学应用型人才是高等院校的教育目标,其中教师发挥着重要作用,本文通过实验培训、实验课考核方式的转变、视频课、精品课程、教学团队等方面的探索,研究提升口腔实验课教师课堂实践能力的方式和途径.

塞来昔布对成釉细胞瘤侵袭能力的影响及机制

目的了解塞来昔布(CX)对成釉细胞瘤侵袭能力的影响,并对其作用机制进行初步探讨。方法体外培养成釉细胞瘤(AB)原代细胞,采用MTT法检测细胞存活率,并根据MTT结果将AB原代细胞分为:CX高、中、低剂量组(140、70和35μmol/L)、空白对照组和阳性对照组(阿霉素75μmol/L);采用划痕试验法检测细胞迁移力;改良Matrigel Boyden室测定法测定细胞侵袭力;Western bloting检测细胞基质金属蛋白酶(MMP)-2和环氧合酶(COX)-2蛋白表达。结果随着CX给药剂量的增加,AB细胞存活率逐渐降低,且CX(1~6)组AB细胞存活率显著低于空白对照组(P<0.05);与空白对照组比较,CX高、中、低剂量组和阳性对照组细胞迁移力、侵袭力、MMP-2和COX-2蛋白表达量均显著降低(P<0.05),其中CX高、中剂量组和阳性对照组上述指标均明显低于低剂量组,而高剂量组和阳性对照组上述指标均明显低于中剂量组(P<0.05),高剂量组与阳性对照组上述指标比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论CX可有效抑制成釉细胞瘤的侵袭力,其机制可能与通过抑制MMP-2和COX-2两种蛋白的表达有关。

虚拟仿真教学法在牙体牙髓病学实验教学中的应用探讨

分析牙体牙髓病学实验教学中虚拟仿真教学法的应用效果。方法:选择我校入学时间为2018年的64名口腔医学专业的本科学生作为研究对象,根据不同的牙体牙髓病学实验教学方法,随机将其分为对照组和观察组,两组各32名学生,其中对照组学生采用传统教学法,观察组学生在传统教学法的基础上结合虚拟仿真教学法,比较两组总成绩以及操作过程、操作结果、理论考试成绩。结果:相较于对照组,观察组总成绩以及操作过程、操作结果、理论考试成绩均明显提高(P<0.05)。结论:在牙体牙髓病学实验教学中,虚拟仿真教学法具有较好的应用效果,有助于提高实验教学质量,切实提高学生实践能力,强化其理论基础。

口腔医学本科教育课程体系和实践教学改革探索

口腔医学本科教育涵盖了相应的教学方法、课程内容及课程体系。各高等院校应加强口腔医学本科教育课程体系和实践教学改革探索,强化实验室教学,注重学生临床前技能培训,构建完整的教学实践平台,在口腔医学本科教育日常教学中,充分渗透实践教学思路,以此切实提高学生临床实践操作能力。