探究实验在地理教学中的应用

学习对生活有用、对终身发展有用的地理是新课程的基本原则。结合学科特点，在讲解初一世界地理的过程中，我始终坚持传授知识和动手实验相结合的原则。

如何培养学生的估算能力

《数学课程标准》指出：估算在日常生活与数学学习中有着广泛地应用于联系，培养学生的估算意识．发展学生的估算能力．让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。培养学生的估算意识最重要的就是让学生在联系生活解决问题时逐步感悟估算的重要性、体验到估算的作用，从而乐于估算，形成自觉估算的意识。下面就谈一谈在教学中培养学生的估算能力的一些粗浅做法。

怎样在语文教学中渗透德育

《语文课标（实验稿）》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染．潜移默化地把这些内容贯穿于日常的教学活动过程之中。”因此，教师在教学中应努力把握教材中的人文理念、人文情操、人文精神并合理地融合成德育因素。在教学中加以渗透，使孩子的心智得以健全，灵魂得以净化，从而成为一个道德高尚的人。那么．如何在语文教学中渗透德育呢？笔者试着从以下几方面。谈点肤浅的看法。

我国的经济建设与地理学科

随着我们国家的社会主义经济建设步伐的不断加快，需要科学地、认真地搞好中学地理学科教学，人们用“上知天文，下知地理”来形容一个人的知识渊博，可见，对学生进行地理科普教育，让他们掌握地理科学和地理知识对我国社会主义建设来说，是一门迫切需要的科学，在国民教育中地理学科也是必不可少的。如何提高我们学生地理方面的科普教育，地理教师起着举足轻重的作用。现在，我就地理教学在中学素质教育及国家经济发展中的地位、作用和如何进行科普教育作分析论述。