新高考背景下以生物学科核心素养为导向的教学实践研究

新高考背景下,学生的核心素养越来越受重视,为此,高中生物教师在学科教学中要不断创新与改革教学方式,积极培养学生的综合能力及核心素养。主要阐述了生物学科核心素养的内涵,分析了新高考背景下培养学生生物学科核心素养的意义,并探讨了新高考背景下以学科核心素养为导向的生物教学策略。

红腹锦鸡线粒体基因组全序列及其结构分析

采用PCR扩增方法测定红腹锦鸡Chrysolophus pictus线粒体基因组全序列:序列全长16 678bp,共有13个蛋白质编码基因、2个rRNA基因和22个tRNA基因。基因组的组成、顺序、编码链的选择、tRNA的结构都与绝大多数鸟类相同或相近。红腹锦鸡线粒体基因组碱基组成分别为:A(30.4%)、T(24.8%)、C(31.2%)、G(13.6%)。总的A+T含量为55.2%。除了COⅠ基因起始密码子是GTG,其余12个蛋白质编码基因的起始密码子都是ATG。tRNA基因核苷酸长度为65～76nt,12S rRNA和16S rRNA基因分别为968和1 604 nt。

濒危黑颈长尾雉圈养种群的RAPD遗传多样性分析

运用RAPD技术对黑颈长尾雉圈养种群的遗传多样性进行了分析。从50条随机引物中筛选出14条引物,对24个个体的基因组DNA进行了PCR扩增,从检测出的119个位点中有98个多态位点,占总位点的82.35%,标记的分子量大小范围是0.2～3kb。24个个体间的遗传距离幅度0.1597～0.4874,平均是0.2810;用软件NTsys2.10e构建了24个个体相互关系的分支图,24个个体可分为3个类群。实验表明:黑颈长尾雉圈养种群的遗传多样性水平较高,圈养种群内遗传差异性较大。

基于12S、16S和Cyt b基因部分序列的丽棘蜥系统发育分析

本文测定丽棘蜥12SRNA、16SRNA、Cyt b基因部分序列,并从GenBank中下载15种有鳞目动物的同源序列,以鳄目的2个种(Alligator sinensis和Cairman crocodilus)作为外群,构建MP、NJ和ML分子系统树,探讨它们的系统发育关系。MP、NJ和ML分子系统树聚类的结果显示:蛇蜥亚目、壁虎亚目、蚓蜥亚目、石龙子亚目和鬣蜥亚目能够完全分开,蛇亚目和蜥蜴亚目在有鳞目中为姐妹支关系。

蛇雕线粒体DNA全序列测定与分析

蛇雕为我国二级珍稀濒危物种。本文采用PCR扩增方法测定蛇雕Spilornischeela线粒体DNA全序列,结果:该DNA全长18291bp,为双链环状DNA分子,含有13个蛋白质编码基因、2个rRNA基因、22个tRNA基因、1个控制区(D-loop)和1个假设控制区(pseudo-controlregion),其基因排序与已报道的其他猛禽鸟类排列方式相同。该基因组基因DNA排列紧密,共观察到53bp基因间隔(除控制区1144bp和假控制区1532bp外)与31bp基因重叠;全序列AT含量为53.02%;13个蛋白编码基因中,除COI使用GTG作为起始密码子外,其余使用ATN。此外,10个蛋白编码基因使用常规三联终止密码子TAA、AGG和TAG作为终止密码子,其余3个基因为不完全终止密码子T。除tRNA-Ser(AGY)外,其余21个tRNA基因的二级结构均为典型的三叶草结构。D-loop存在2个结构区:中央保守区(CSB-F、CSB-D和CSB-C)和保守序列区(CSB-1)。在假控制区的3′端有一个48bp的8个重复串联单元。

高中生物教学中学生合作学习能力培养策略研究

以高中生物教学中学生合作学习能力培养策略研究为主要内容进行阐述,结合当下合作学习模式的概述和合作学习模式在高中生物教学中的应用对策为主要依据,从合作教学模式,启发学生内在潜能;课外合作延伸,激发学生思维;复习阶段进行合作,强化生物认知;以小组合作形式为主,进行合理评价几方面进行深入探究和分析,其目的在于加强合作学习在高中生物教学中应用的价值,为相关研究提供参考资料。

浅谈中医情志护理中应当注意的问题

情志的变化是人的大脑对客观外界事物的反映，是人的精神活动的外在表现，在一般情况下，大多属生理活动的范畴。如果超越了生理活动所调节的范围，就会引起脏腑的功能失调而发病。《内经·上古天真论》说：“恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来”。周围环境、病人起居，病室的卫生、光线，医务人员的语言、服装等对患者的情志都有很大影响，因此在临床辨证施护中做好患者的情志护理需注意以下问题。

疼痛研究的靶点-P2X_3

嘌呤与嘧啶受体分为P1和P2,激活的受体及UTP、ATP就是为P2受体。又分为P2Y、P2X两种,P2受体和核苷酸进行相关的结合。如果患者出现了疼痛病理时其发挥着非常重要的介导功效。P2X3受体可以有表达重高度的表现,其为在感觉神经元中,利用P2X3受体的敲除,P2X3为一种新的选择性技术，其时P2X3受体反义寡核苷酸技术而来。

高中生物课堂教学过程中有效问题设置的研究

以高中生物课堂教学过程中有效问题设置的研究为主要内容进行阐述,结合当下高中生物教学需求为主要依据,从设置问题要注重趣味性导入、要结合实际生活、合理设置、发问对策、提问对策、等候回答的对策这几方面,进行深入探究和分析,其目的在于加强课堂问题设置在高中生物教学中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。