充分发掘运用资源,让学生快乐地学习历史

历史教学中，教师应当充分发掘与运用教学资源，对历史教学进行完善与补充，打造更具活力的素质化课堂，提高学生学习的兴趣与效率，深入推进历史教学工作。笔者多年从事初中历史教学，在这一方面进行了深入分析与积极尝试，本文结合工作实践进行简要论述。

美术课堂上关于线描自画像的再认识

自画像是艺术家认识自我、展现自我的一种重要方式。从艺术家们创造的林林总总的自画像中,我们可以看到他们对于自己的身份、社会地位以及人生的一些看法,也可以看到他们的艺术态度和艺术风格,是一种典型的自我表现。每个人对自己的外貌都有研究和憧憬,尤其是现在的高中生,对自己的外貌更为关注。美术课中的自画像课程,更能让学生体现这种关注。有效的教学建立在教学双方高度认同基础之上的。

如何在中职美术教学中培养学生的美术素养

中职美术教育的根本目标是培育专业化、高质量的美术人才,这就对中职美术教师的课堂教学提出了较高的要求。然而,现阶段的中职美术教学陷入了发展的"瓶颈",教师尚未完全转变传统的教学理念,或是对教学理念的认知还不到位,因此总是有意无意地忽略了学生在课堂中的主体地位,忽视了对学生美术素养的培养教师。因此,中职美术教育应在学科教育中重视对学生美术素养的培养,勇于突破传统的课堂教学模式.