音乐是开启少儿智慧的钥匙

音乐教育适合童心特点,使他们能在轻松欢快的音乐氛围中,通过学中玩、玩中学,对智力的开发有很好的效果.幼儿对音乐的敏感性特别强,不同旋律的出现,会使他们产生不同的反应,这就是音乐的'魔力'所在.

论音乐教育中双主体的心理品质及相互关系

音乐教育主体的心理结构,不是一个单向的封闭体系,而是一个多元的开放系统。在这个心理结构中,先导主体和接受主体的心理品质互相影响,共同干预着音乐教育的质量与效果。只有深刻理解音乐教育中双主体间内在的双向关系,才能够更好地实施音乐教育;只有通过双主体双向心理交流活动的不断往复、交流、调整、完善,才能使运转机制正常地工作,从而达到美育的最佳效果。

电子琴学习与儿童智力开发

近年来,儿童学习乐器已蔚然成风。用现代电子技术与音乐相结合的新型乐器——电子琴,以新颖的功能、丰富的音色,对促进儿童智力的开发有着相当深远的意义。学习电子琴,要求同时看懂高低音两行谱表,而高低音谱表上,音的位置是完全不同的。学琴的孩子不但要能迅速地识别出两行谱表音符的高低、时值的长短、强弱的对比、节奏的变化。