班主任工作中注重情感投入之我见

以身作则 作为一名班主任，工作中要以身作则，时时处处做好表率作用。许多学生的思想作风、行为习惯和兴趣爱好都深受教师的影响，特别是班主任，是教师中接触学生最多，影响最大、最深刻的教师，他的一言一行，在日常生活中足以成为学生效法的榜样。俗话说：“喊破嗓子，不如干出样子。”身为班级管理者的班主任，应该身体力行地多参加学生组织的各项活动，努力使自己成为他们中的一分子，融合到这个青春活泼的群体里去。然后，班主任注意自我的榜样作用，要求学生做到的事情，自己首先应该做到。对学生而言，班主任的行动就像无声的命令，班主任的一举一动都有着直观的示范作用。如开学初学校组织各班搞好责任区卫生，我安排学生带好工具，在劳动过程中，自己也从学校后勤处借来锄头，和学生一起清理卫生死角，并和学生有说有笑，干得热火朝天。这样，让学生认识到老师不是袖手旁观只会颐指气使的高高在上的“领导者”。再如我坚持上课前把讲台桌上凌乱的粉笔盒、点名册、黑板擦摆放整齐，通过无声的行动来影响学生，让学生也能把自己的桌凳及课桌上的学习用品摆放好。

对初中思想品德“常态课”的追寻

所谓“常态课”,就是要求我们的课堂教学既要注重形式美。又要注重内容美的课堂教学。几年来，在各种优质课、观摩课、示范课听课中,我发现,一些公开课存在着“作秀”现象：执教的老师为了增强课堂教学的亮点和可观赏性，置教材内容、学生实际于不顾,片面追求课堂的热闹，为活动而活动，为表演而表演。