关于电工电子系列课程改革课题组研究与实践情况的介绍

回顾与总结了“电工电子系列课程教学与课程体系改革的研究与实践”课题组的工作情况 ,并对教育部提出的下一轮教学改革的任务作一简述。

南京大学初期时的潘菽先生

南京大学初期时的潘菽先生管致中（原前东南大学校长）１９４９年南京解放前夕，应中共中央邀请，通过地下党的安排，中央大学三位著名进步教授梁希、潘菽、涂长望，秘密绕道香港到北平，参加首届新政治协商会议。８月，按上级指示，中央大学更名为南京大学，实行校务委员...

从五十年代院系调整中的遗留问题谈高校改革

综合大学的拆散和专业口径的划分是五十年代初全面院系调整中的两个遗留问题,至今对我国高教事业的发展还有一定的影响。作者从世界科技和教育发展的综合化趋势出发,指出了及早恢复、建立一批真正的、能与世界知名大学媲美的综合大学的必要性,提出了建立中国特色的综合大学体系的具体步骤;我国高教的专业划分过细,学生的知识面不适应各层次建设工作和继续深造的需要,呼吁教育领导部门应采取措施,重新修订专业目录,拓宽学生的专业知识面,为经济建设培养合格人才。

对我国高等教育体制改革的几点意见

近年来,论述我国现行高等教育体制的弊端并要求改革的文章发表得已经不少,但大多侧重在阐明改革的必要性,至于如何改革的意见则不多见。继续揭露各种弊端以明确改革方向的工作,当然还应进行,但本文则拟就有关高教体制改革的若干问题,侧重在如何进行改革,提出一些看法,旨在抛砖引玉,引起大家讨论,作为领导决策的参考。

迎接新的挑战

这是由台湾大学电机工程系李琳山教授撰写、发表在1992年美国IEEE·Communications杂志上的一篇论文。经本刊编委会研究认为这是作者在长期教学实践和教育研究中总结经验和富有创见的力作。为我国两岸的高等工程教育如何迎接新的挑战,以更好更快地适应迅速发展的世界科技趋势提出了一个新课题及其思路,文中论述的把课程分为基础课、专业核心课、专业入门课、最新技术课以及适应性课程的观点,既有继承又有新意,尤以“入门”、“最新”、“适应”来改革课程体系,读来给人启迪。我们认为值得大家一读,所以经征得作者同意请管致中教授等译出,除其中一些曲线图外全文刊出,希望为大家在教学改革中提供一个借鉴,更望能就电子电工类工程教育如何迎接新的挑战撰写结合国情和世界科技形势的论文,投寄本刊。

无线电技术专业教学改革的回顾

国家教委工科电工课程教学指导委员会主任委员兼本刊编委会主任委员、东南大学无线电工程系管致中教授早在50年代初起长期担任南京工学院的教务行政及领导工作,对工科高校的教学改革尤其是他所执教的无线电技术专业的教改一直十分关注.本文是在今年五月底中国电子学会在东南大学召开的无线电技术专业教学改革研讨会的发言稿基础上整理写成的,是一篇阐述无线电技术专业改革历程的重要文献,不仅中肯地总结了经验与教训,而且就当今形势提出了大家所关心的一系列对教改很有价值的新问题.我们郑重地推荐给读者,提供各校在教改中参考与讨论.我们热诚地希望电工课程教学指导委员会的各组委员、各理工科高校的有关教师和领导,能就本文所提出的许多教改中的问题,敞开思想,各抒已见,充分利用本刊这一园地,使之百花齐放,为我国教改结出硕果而群策群力,作出贡献.

工科基础课程教学指导委员会历史的回顾

工科基础课程教学指导委员会(简称课委会)的前身是工科基础课程教材编审委员会(简称编委会),创建于60年代初,包括文革期间停止活动的十余年在内,前后历时三十余年。在课委会即将换届之际,将它的历史作一简单的回顾,对于了解其发展经过及今后的工作,可能都有些参考意义。