绘本教学助推幼儿美术创作经验进阶——以幼儿创作《落叶跳舞》绘本为例

美国美术教育家罗恩菲尔德认为:“艺术的精髓是创造,艺术教育的目标是使人在创造过程中,变得更富于创造力。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿的艺术创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达。而幼儿的艺术创作水平基于幼儿的认知和表达经验,是随着创作经验的不断进阶而逐步提升的。教师要重视幼儿艺术创作经验的积累与丰富,通过多种途径激发幼儿的联想与想象。其中,绘本教学是重要的途径之一。

在小“馆”家幼儿园博物馆活动中站稳儿童立场

无锡江阴市西郊中心幼儿园是一所科学特色幼儿园,我园坚持"博物启智求真教育"的科学特色,倡导"让幼儿像玩游戏、过生活一样学科学、用科学"。一路走来,在大量科学教育实证的基础上形成了不同阶段的成果,幼儿园的科学教育特色不断彰显。为进一步拓展和深化幼儿园科学教育的理念、成果,我园开启了"十三五"《小"馆"家幼儿园博物馆活动的设计与实施研究》之路。