让赏识教育与挫折教育并行

一个人的成长,需要赏识教育,也需要挫折教育。赏识教育可以培养幼儿的自尊心和自信心,使其有勇于进取的信心和动力。挫折教育能激发受教育者的潜能,增强其抗挫折能力。施教者应以关爱为出发点,把握好赏识教育与挫折教育的“度”,让赏识教育与挫折教育并行,使幼儿既能在取得成绩时认清自己,也能在身处逆境时自强不息。

浅议园本情景剧表演对幼儿发展的作用

近年来,园本课程理念逐渐渗透到幼儿教育事业中来,幼儿教育强调以园区特色为媒介,以园区教育资源为主导,以幼儿个性发展为根本,让幼儿教育教学焕发出时代价值与魅力。而情景剧表演对于幼儿这个重要发展阶段而言,具有重要的教育意义,不仅能够促进幼儿的语言交流能力,还能激发幼儿的创造性和想象力,让幼儿大胆勇敢地表现自己。而且在情景剧表演中还能进一步强化幼儿的情感体验,深化园本教学的重要意义。基于此,本文将围绕园本情景剧表演展开分析,深入探究其对幼儿发展的价值作用,并且结合园本教育宗旨,提出几点园本情景剧表演的实施策略,以期能够进一步促进幼儿园园本教育的深入落实,为幼儿全面健康成长做出应有的教育贡献价值。

幼儿教育中幼儿合作能力的培养探寻

合作能力是幼儿必须具备的基本素质。在幼儿教育中培养幼儿的合作能力能够确保各类活动的有序开展。教师要创新教育指导方法,以身作则,充分发挥引导作用,为幼儿树立良好的榜样,引导幼儿不断提高自身的合作能力。文章探究了如何在幼儿教育中培养幼儿的合作能力,并提出了具体可行的教育指导方法。

多方面培养幼儿的入园适应能力

孩子进入幼儿园，是孩子主动适应环境的关键期。因此，幼儿能否快速适应集体生活，对其今后在园学习、生活及其一生的发展都将产生直接影响。小班幼儿入园后适应能力的培养，需要教师发挥好主导作用，从环境适应、生活适应、人际交往适应、学习适应等几方面人手，帮助幼儿完成这一关键期的社会化过程，为幼儿一生的发展打好基础。

幼儿教育文化内涵理解及实践体现

"文化"是影响一所幼儿园可持续发展的关键因素。具体到日常的幼儿教育实践过程中,幼儿教师要认识到文化的重要性,要善于从文化的角度去研究分析幼儿的成长行为。一旦教师建立起文化视角,那么教师对于幼儿教育规律的把握会更加精准,对幼儿教育行为的观察也会更加深刻,到了日常的教育过程中,也就能够为幼儿提供更加适合的成长环境。