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情感教育在中学英语教学中的意义与实施方法
1
作者
管馨林
《新课程(教研版)》
2012年第10期123-124,共2页
教师在中学芙语教学实践中遇到的困惑,主要是学生学习态度不端正、学习动机不高、学习兴趣不强,从而导致英语学习困难。阻碍学生英语学习的诸多因素中,情感因素处理不当是导致学生英语学习困难的重要因素0因此,认清英语教学中情感...
教师在中学芙语教学实践中遇到的困惑,主要是学生学习态度不端正、学习动机不高、学习兴趣不强,从而导致英语学习困难。阻碍学生英语学习的诸多因素中,情感因素处理不当是导致学生英语学习困难的重要因素0因此,认清英语教学中情感教育的作用、情感教育的现状及在教学中如何激发就显得很重要了。
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关键词
中学英语教学
情感教育
意义
学习困难
教学实践
学习态度
学习动机
学习兴趣
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职称材料
题名
情感教育在中学英语教学中的意义与实施方法
1
作者
管馨林
机构
江苏省沭阳县万匹中学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第10期123-124,共2页
文摘
教师在中学芙语教学实践中遇到的困惑,主要是学生学习态度不端正、学习动机不高、学习兴趣不强,从而导致英语学习困难。阻碍学生英语学习的诸多因素中,情感因素处理不当是导致学生英语学习困难的重要因素0因此,认清英语教学中情感教育的作用、情感教育的现状及在教学中如何激发就显得很重要了。
关键词
中学英语教学
情感教育
意义
学习困难
教学实践
学习态度
学习动机
学习兴趣
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
情感教育在中学英语教学中的意义与实施方法
管馨林
《新课程(教研版)》
2012
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