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EGCG经PI_3K-AKT信号通路诱导人胃癌BGC-823细胞G1期阻滞 被引量:4
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作者 陈晓艳 王强 +2 位作者 文小玲 箫赪 罗招阳 《南华大学学报(医学版)》 2008年第3期310-312,349,共4页
目的探讨表没食子儿茶素没食子酸酯(Epigallocatechin-3-gallate,EGCG)通过PI3K-AKT通路对人胃癌BGC-823细胞周期调控的分子机制。方法采用噻唑蓝比色法(MTT)检测BGC-823细胞的存活率;碘化丙啶(PI)染色流式细胞术(flow cytometry,FCM)检... 目的探讨表没食子儿茶素没食子酸酯(Epigallocatechin-3-gallate,EGCG)通过PI3K-AKT通路对人胃癌BGC-823细胞周期调控的分子机制。方法采用噻唑蓝比色法(MTT)检测BGC-823细胞的存活率;碘化丙啶(PI)染色流式细胞术(flow cytometry,FCM)检测EGCG处理前后BGC823细胞周期的变化;Western blot检测PI3K-AKT信号传导通路相关蛋白的表达。结果EGCG能够抑制BGC823细胞的生长,且这种抑制作用与诱导BGC823细胞G1期阻滞有关。EGCG可以下调PI3K-AKT信号通路蛋白Akt的磷酸化表达,对通路下游周期相关蛋白cyclinD1的表达也有抑制作用。结论EGCG能够通过活化PI3K-AKT信号通路发挥诱导人胃癌BGC823细胞G1期阻滞的作用。 展开更多
关键词 EGCG 胃肿瘤 AKT通路 细胞周期
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LBL+CBL+PBL“三轨教学模式”在人体解剖学教学中的应用 被引量:2
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作者 刘艳华 箫赪 《教师》 2014年第29期78-78,共1页
目的:探索LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"在人体解剖学教学中的应用。方法:高职大专助产专业四个班随机分为四个组:LBL教学组,LBL+CBL教学组,LBL+PBL教学组,LBL+CBL+PBL教学组。结果:LBL+CBL+PBL教学法可以提高学生对理论知... 目的:探索LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"在人体解剖学教学中的应用。方法:高职大专助产专业四个班随机分为四个组:LBL教学组,LBL+CBL教学组,LBL+PBL教学组,LBL+CBL+PBL教学组。结果:LBL+CBL+PBL教学法可以提高学生对理论知识的理解和掌握,调动学生学习积极性,提高其自学、分析、解决问题、信息获取的能力,拓展其知识面;考试成绩显示LBL+CBL+PBL教学组学生成绩明显高于其他组。结论:LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"明显优于其他教学模式。 展开更多
关键词 案例教学法 “三轨教学模式” 人体解剖学
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