创设多元情境 优化古诗教学

本文针对当前古诗教学低效的现状,提出优化古诗教学的四种策略:借助多媒体,创设优美的艺术情境;利用角色扮演,创设和谐的人际交往情境;链接现实世界,创设真实的生活情境;强化读想训练,创设鲜活的文本情境。

明代白话小说羼杂时调小曲原因探析

古典小说形成以诗词为主要穿插内容的韵文传统由来已久,至明中后期,小说羼杂的韵文内容和文体均趋于多元。小说不仅羼入诗词,还穿插时调小曲。小曲能够进入小说家视野被频繁征引,绝不是偶然为之,而是小说作者的有意经营。小曲本身的审美趣味、小说作者对小曲的推崇以及读者尚奇尚新的阅读心理是时调小曲进入白话小说的三个重要因素。

论时调小曲在明清小说中的作用

小说穿插诗词韵文现象得到学界的广泛关注,但对小说中羼杂时调小曲的研究较少。明清小说作者羼入大量的时调小曲,不仅是将其作为娱宾遣兴的工具,而且让这些小曲参与小说叙事和情节的构建,充分发挥小曲在小说的作用。概括地说,时调小曲在小说中的作用主要有四种：以曲征实、参与叙事、抒发情感、构建情节。