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论我国建立巨灾保险基金的模式选择 被引量:3
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作者 米云飞 尹成远 《河北金融》 2010年第4期46-48,共3页
本文主要的研究目的是探索我国巨灾保险基金的模式选择。文章首先对巨灾保险基金的定义和特点进行了理论概述,其次对构建我国巨灾保险基金的融资来源、组织结构、损失分摊规则进行了理论探索,最后提出相关对策建议。
关键词 巨灾保险基金 组织结构 损失分摊
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我国以巨灾债券应对巨灾损失探析 被引量:2
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作者 米云飞 《中国商界》 2009年第5期50-50,52,共2页
巨灾债券作为连接资本市场和保险市场的工具,既分散了保险的风险,又为投资者增加了投资品种.本文分析了巨灾债券出现的原因,系统阐述了巨灾债券的基本架构及其优缺点,最后分析得出在我国发展巨灾债券的可行性和障碍.
关键词 巨灾债券 资本市场 投资品种 基本架构 分析 保险市场 优缺点 投资者 障碍 系统 工具 风险 分散
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中华龙舟文化传承与对策研究 被引量:2
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作者 林耀辉 米云飞 《中国民族博览》 2017年第5期5-6,共2页
一直以来,中国传统的文化都在随着时代的发展绵延传承、历久弥新,一些具有中国传统特色的运动项目也在不断地得到人们的推崇,其中非常具有代表性的一项运动就是赛龙舟.赛龙舟不仅蕴含着中国传统文化赋予的独特魅力,深受国内同胞的喜爱,... 一直以来,中国传统的文化都在随着时代的发展绵延传承、历久弥新,一些具有中国传统特色的运动项目也在不断地得到人们的推崇,其中非常具有代表性的一项运动就是赛龙舟.赛龙舟不仅蕴含着中国传统文化赋予的独特魅力,深受国内同胞的喜爱,同时这种传统的文化形式也得到了越来越多国外同胞的青睐.由于龙舟运动这一运动项目是由传统的习俗不断进行演变而来,这就可以深刻表明这项运动在大众群体中的普及性.为了能够让龙舟文化渗透到范围更加广阔的领域,本课题开展了一系列对龙舟文化加以灵活运用的研究,将龙舟文化与大学课堂相结合,帮助这种传统运动形式能够在更加广阔的平台上展露头脚. 展开更多
关键词 高校 龙舟运动 课程体系 构建
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论建立我国自然巨灾风险金融应急机制的必要性 被引量:1
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作者 米云飞 《现代商业》 2010年第8期186-186,185,共2页
巨灾风险应急机制包含一般性和金融性应急措施,当前我国主要采用一般性的应急措施,不利于提高巨灾风险的融资水平,本文详细阐述了巨灾风险金融应急机制的内涵,并分别从灾前与灾后融资机制的统一、政府与市场的有机结合角度论述了我国巨... 巨灾风险应急机制包含一般性和金融性应急措施,当前我国主要采用一般性的应急措施,不利于提高巨灾风险的融资水平,本文详细阐述了巨灾风险金融应急机制的内涵,并分别从灾前与灾后融资机制的统一、政府与市场的有机结合角度论述了我国巨灾风险金融应急机制建立的必要性和重大意义。 展开更多
关键词 巨灾风险 金融应急机制 必要性
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有氧搏击操在我国高等院校的发展前景及意义分析 被引量:2
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作者 林耀辉 米云飞 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2017年第3期327-328,共2页
高等院校作为我国人才培养的核心力量,培养综合素质高的青年学生具有不可推卸的责任。而对于高等院校在校大学生而言,锻炼健康的体魄、塑造优良的形体、具备一定的防御自卫能力是高校的体育训练目标,也是培养高综合素质学生的必备因素... 高等院校作为我国人才培养的核心力量,培养综合素质高的青年学生具有不可推卸的责任。而对于高等院校在校大学生而言,锻炼健康的体魄、塑造优良的形体、具备一定的防御自卫能力是高校的体育训练目标,也是培养高综合素质学生的必备因素。起源于欧美的有氧搏击操,具有加强的节奏、较现代的运动审美,是激活力健康的运动项目中的一种,在美国高等院校已经得到高度推广。而有氧搏击操作为活力、健康又的体育项目,其在我国高校体育教学项目中应该加以推广和普及。科学的有氧搏击操运动能增强学生的身体免疫抵抗力、安全防御能力以及学生的自信心、审美情趣等。因此,在高校普及搏击操体育项目具有重要意义。 展开更多
关键词 有氧搏击操 高等院校 终身受益
原文传递
基于学生核心素养养成的教学实践与思考——以“运动的描述”为例
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作者 米云飞 《高考》 2018年第14期183-183,共1页
一、高中物理核心素养的基本内容面对科学技术知识的迅猛发展,国家对课程教育也做出相应变革,改变课程过于注重知识的传授倾向……,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。[1]21世纪人才培养和教育变... 一、高中物理核心素养的基本内容面对科学技术知识的迅猛发展,国家对课程教育也做出相应变革,改变课程过于注重知识的传授倾向……,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。[1]21世纪人才培养和教育变革的主题是学生核心素养的发展。[2]所谓核心素养是学生在学习和接受教育的过程中。 展开更多
关键词 学生核心素养 科学探究 科学思维 物理教学 物理知识
原文传递
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