《故乡》文本分析及其教学建议

鲁迅是中国现当代文学史上一颗璀璨的明珠,也正是由于鲁迅思想的深刻性、超时代性导致鲁迅的文章难懂、难教,在教学过程中,面对学生的懵懵懂懂,语文教师自身的一知半解,远不足以讲好鲁迅的文章,也无法挖掘鲁迅文章的深刻内涵。作为语文教师研究文本是重要教学能力,也是上好一堂课的基础,现以部编版教材九年级上册第四单元第十四课鲁迅的小说《故乡》作为切入点,进行深度文本分析,针对《故乡》教学中常出现的教学问题提出相关教学建议。

《红楼梦》整本书阅读教学策略

《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作,也是《普通高中语文课程标准(2017版)》推荐阅读的课外长篇小说。而在《红楼梦》整本书阅读教学过程中却存在学校课程设置落后、教师专业素养欠缺、学生动机缺乏等一系列问题,从学校、教师、学生三方面进行《红楼梦》整本书阅读教学策略的探究,尝试进行对应教学设计,提出可实施教学方案,从根本上改善《红楼梦》整本书阅读教学的问题。

农村语文教师教学效能感影响因素研究

农村语文教师作为我国教师群体中的重要组成部分,其所处环境往往经济条件落后、教育重视程度低下,该群体的教学效能感经常被忽视。教学效能感是影响农村语文教师专业发展的一项重要变量,为提升农村语文教师教学效能感,增强农村语文教师专业能力,改善农村语文教学综合质量,本文特从教师个人因素以及外部因素的研究视角出发,研究对农村语文教师教学效能感产生影响的因素,并针对教学效能感的影响因素提出提升农村语文教师教学效能感的相关建议。

王华:中国当代乡土小说的自我突围

中国当代乡土小说面临着同质化严重、创新能力不足的问题,要走出前人的“影响”非常困难。黔北作家王华在其十年小说创作历程中,一直在不断地求新求变,尝试不同的写作样式和写作主题,从底层苦难到家园颓败,从抒情短篇到长篇历史小说,王华进行了颇有意义的探寻。《花村》是一部具有新范式与新思想的杰作,代表着王华在乡土小说创作领域的一次全新突破。王华的创作历程,可以说正是当代乡土小说作家的自我突围范例。

论索隐派与考证派的百年之争

索隐派以考索《红楼梦》隐藏本事为务,考证派以考证《红楼梦》的作者家世、版本、名物为务,两派盘根错节,往往兼采对方研究结论与方法以成其论。二者之争,可以视为中国经学史上古文经学派和今文经学派之争的胤绪,都属于中国传统的解经学范畴。其背后,对应着现代中国知识界接续传统、构建"中华文化共同体"的群体诉求。