大学中的“科学”与“文化”：重叠？冲突？还是互补？

从"跨学科"的角度出发,通过对研究领域和高等院校将"科学与文化"进行融合的过程进行观察可以发现:研究领域的"知识文化"的整合性及传统学科的复杂性,导致由不同学科和不同研究领域的研究人员密切合作而产生了"新知识文化",同时也带来对人文学科本身的重新思考。大学课程中学科的细化,使学生无法从整体视角获得对现象全面的感知,而人文学科所提供的对"人类意义何在"的思考视角,鼓励了学生创造性地思考人类及其周围世界的问题。因此,对"科学"和"文化"的深入了解,不止是概念的简单重叠,更不是冲突,而应视为互补。