学之,则难者亦易矣

作文教学，于我来说，一直是个难题。 2004年12月，在深圳福田观摩上海大学李白坚教授的作文教学示范课，接触其“快乐大作文”，眼前洞开作文教学新天地，即刻在教学中实践。后来，在研讨会上、在书籍中、在网络上，不断向于永正、李镇西、孙建锋、王崧舟、陈金才、管建刚等老师学习，或听其作文教学现场课，或阅其作文教学课堂实录，或读其有关作文教学书籍，学其作文教学方法，悟其作文教学理念，创新自我作文教学设计。逐渐，作文教学于我来说，亦易矣。

习作教学,具有操作性

习作教学，对于语文老师一直是难点。难在按照教材上的习作要求，指导了大半节课的时间，学生往往还是紧锁眉头，紧咬笔头，习作兴趣不浓，习作质量一般。其实，认真思考过后，你会发现习作教学就是要解决两个问题，

作文,学之则难者亦易矣

作文教学,于我来说,一直是个难题。2004年12月,在深圳福田观摩上海大学李白坚教授的作文教学示范课,接触其＂快乐大作文＂,眼前洞开作文教学新天地,即刻在教学中实践。后来,在研讨会上,在书籍中,在网络上……向于永正、李镇西、孙建锋、王崧舟、陈金才、管建刚等名家学习,或听其作文教学现场课,或阅其作文教学课堂实录,或读其有关作文教学书籍,学其作文教学方法,悟其作文教学理念,创新自我作文教学设计。逐渐,作文教学于我来说,亦易矣。

缺陷产品召回:挂车企业如何应对?——挂着系列文章之七

2009年3月，国家质检总局、发改委、商务部、工信部和海关总署等5部门联合发布《关于对N类和O类车辆实施召回管理的公告》（2009年第24号），宣布自2009年9月1日起，将N类车辆（至少有4个车轮且用于载货的机动车辆）和O类车辆（挂车（包括半挂车））纳入管理范围。面对召回，大部分挂车企业对这方面的知识了解甚少，心存疑惑，在实际操作中无从下手。

小议“悬置”在教育实践中的运用

在教育工作中,教师常会遇到问题学生,他们往往因为在课堂、作业或与同学交往中的"突出"表现,使得老师们头疼不已。这些"刺头"一旦和同学发生矛盾,我们就会调出"先入之见",迫使他们认错。但这些刺头有很大的几率再犯。其实,若在教育实践中成功运用"悬置"的教育方法,可以使刺头们"长治久安"。