双主体互动式教学初探

师生互为主体是主体性教学的内在要求,师生互为主体是实现教学互动的条件,双主体互动教学具有双向主动、双向能动、双向促动等特点,从而达到教学相长,师生共同发展。双主体互动式教学形态有参悟式、对话式、体验式、语用式。

依托小说文本 体验生成课堂——例谈外国小说阅读教学之生成

对文学作品的理解,狄尔泰认为只有通过体验的方式将自己置身于他人的生命之流,融入他人的生命之中,才能领悟生命的意义,把握人的本质。体验对文学作品的学习尤为重要。哲学家海德格尔认为在通往语言的道路上必须靠＂亲身体验＂和直观的把握。因为语言是诗性的而不是僵死的符号,对文学的理解不能仅靠技能和告知的方式,对文学的理解必须靠自身生命经验的全部投入。

“听忠告,自己走”作文导写

作文题目(浙江省杭州市2021届高三教学质量检测)阅读下面的文字,根据要求作文。徐志摩说,少年的时候,我疯狂地喜欢“带我走”这三个字。现在,我再也不会任性地让任何人带我走,我学会了,自己走。歌德说,对年轻一辈要求就要更严格些,他们不应该老是摸索和走错路,应该多听听过来人的忠告。对此,你有什么样的体验和思考?请写一篇文章。要求:角度自选,立意自定,题目自拟;明确文体,不得写成诗歌;不得少于800字;不得抄袭、套作。

文言实词的推断方法与技巧

高考对考生掌握文言实词的要求很高。一是数量多,相对文言虚词多出十几倍;二是赋分多,题型多,既有释义正误判断题、文言翻译断句题,又有文意理解判断题等;三是所涉及的知识点多,有一词多义、古今异义、实词活用、偏义复词等。因此,文言实词的复习备考是一个庞大浩繁的系统工程。考生除了长期积累外,主要靠推断,我们可以从以下几个方面来正确推断文言实词的含义。

以课本为载体的语言表达新题汇集

1．某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。

整体把握,知同辨异——古诗词比较鉴赏方法点拨

古诗词的比较鉴赏与单首诗词的鉴赏本质上没有区别,只是在外在和形式上有所区别:一是阅读的对象在数量上的区别;二是比较鉴赏多了一道“做比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。

“多走一步”讲评

【作文题】阅读下面的材料,根据要求作文。某男生即将以全额奖学金去苏格兰读博士。有人问他:“竞争如此激烈,你是如何取得奖学金的?”男生回答:“因为我事先做了功课。申请学校的时候,我查了资料,得知下一届奥运会在伦敦举办,还查到奥运村就在我想申请的那所学校,所以我做了个提案,内容是帮助他们的国家游泳代表队做数学运算,推测在不同条件下游泳选手的表现数据。”

材料作文“聋猴登上擎天峰”构思演练

【文题】阅读下面的文字，根据要求作文。 众多猴子受到登山勇士的鼓舞，每年都要举行一次攀登擎天峰的体育竞赛，却从来没有一只猴子登上顶峰。

广告词演练精编

请分别以1“购买体彩”2“护花护绿”3“注意交通安全”4“呼吁减轻学生负担”5“文明用语”6“写规范字”7“文明休闲”8“文明行车”9“医院走廊”10“福利募捐”11“吸烟有害健康”12“珍惜时间”13“珍惜生命或健康”14“保护环境”15“文明旅行”16“文明购物”17 “艾滋病”18“远离黄色书刊”19“扫盲”20“尊敬老人” 21“争当北京奥运志愿者”为内容各拟一条公益广告。要求主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简明。(20 个字以内)。

《滕王阁序》以句贯篇教学及点化手法

《滕王阁序》的教学应从音韵美的角度出发了解骈文的文体特点,鉴赏优美的景物描写,理解作者复杂的思想感情,并以此作为教学的三大目标。这三大目标可由"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"这一句作主线句贯串起来。理由有三:其一,此句对仗工整。

散文教学应体味语言 把握作者的情感体验

在詹丹的《文本解读与散文教学》中,特别强调散文教学要"回到语言",他举了史铁生《合欢树》里的一句话"我心里一阵抖",问为什么不用"我心里一阵颤抖",由此分析史铁生用单音节词和双音节词时表现的情感是不一样的:如果用双音节的词或者套话表述时,基本上关系是比较疏远的;而那些直接贴近他内心的表达,往往用单音节词,口语化的词比较多。

奋发向上才能光芒万丈——材料作文“向上走”导写

写作试题。阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:意识到自己的软弱,却并不去抗争,反而自暴自弃。人一旦迷醉于自身的软弱,便会一味软弱下去,会在众人的目光下倒在街头,倒在地上,倒在比地面更低的地方。——米兰·昆德拉《不能承受的生命之轻》。材料二:愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。

独具机抒,个性色彩

【考点闸释】“有个性色彩”要求高考作文“能体现学生一定的个性特点”。每个人都会因个人的生活经历、思想修养、审美情趣、性格特征,而拥有独特的生活感受和体验,作文自然也应有自己的“个性色彩”。当然,有个性色彩并不意味着作文要面面俱到,其实只要有一点新意,作文就是有价值的。

从“文体不限”到“论述类文章”:高考作文如何应对?——谈高考论述文的理性思辨问题

一、引言2016年浙江高考《考试说明》中的参考试卷采用了2013年浙江卷的作文题,写作要求＂综合上述材料,你有什么所思所感？写一篇论述类文章＂。这透露出两点信息：一是考生本人的思考和感悟,二是对文体的明确规定,只能写论述文。近几年浙江省高考作文命题越来越重视考察考生的理性思辨能力。对此,考生应加强素材积累,夯实思想积淀,提高思辨能力,学会多角度、多层次地分析＂人＂、＂事＂、

古诗词比较鉴赏导与练

古诗词的比较鉴赏与单首诗词的鉴赏本质上并没有区别,只是在题型结构与阅读过程上有所不同:一是阅读对象在数量上有差别;二是比较鉴赏时多了一道"作比较"的程序。命题者往往会选取两首在作者、主题、风格、题材、体裁等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点,既可以是两首诗歌的相同之处,也可以是它们的相异之处。

选择最接近文本核心价值的角度切入——小说解读的捷径

现今，高中语文小说教学多数仅停留在对小说内容的了解层次上，传统小说教学中所依据的“人物、情节、环境”三要素式教学模式依然大行其道。在欣赏小说时常出现评价人物形象标签化、解读小说的视角单一化、理解小说环境政治化、分析情节程式化等问题，这些都在很大程度上制约着学生小说鉴赏能力的提高。

兴于仪，止于式

开头简妙写法--扣题提示写什么：中华民族素为礼仪之邦，“仪式”一词在人们的社会生活中占据极大比重。中间简妙写法——承头顺写详重点：孩童呱呱坠地不久，父母将为他举办“满月酒”；少年中学毕业成人，师长将为他举办“成人礼”；青年成家立业，结婚庆典更不能少……更不论古时入学之礼.

心音共鸣——学写触动心灵的人和事

'眼中有泪,心中才有彩虹。'生命因眼泪而饱满,人生因感动而美丽。在人生这条浪花飞溅的长河中,时光毫不留情地冲淡着记忆,却总有一些人和事会在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹,时时触动我们的心海,激起阵阵涟漪。很多同学在写作文时,都为选择材料而苦恼:自己与其他同学的生活、处境无甚差别,日子平淡得近乎单调,怎样才能在作文中写出新意呢?罗丹说:'生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

要事实,还要雄辩——关于作文中例证法的运用

例证法是最常见的论证方法,它要求以事实为论据,通过摆事实来讲道理。俗话说,事实胜于雄辩,可见事实是证明观点最有说服力的材料。恰当地运用例证法,可以使你的观点不可辩驳。运用例证法,就是'据事以取义,援古以证今'(《文心雕龙·事类》)。例证的力量,是构筑在真实的基础上的。无论是历史事例还是现实事例,乃至数字事例,都必须真实、可靠,论据的真实准确是议论文的生命。一般来说。