身体素养理念对体育教学的影响研究

近年来身体素养理念在国际体育界广受关注,该理念以身心一元论、存在主义以及现象学为哲学基础,立足于身体活动对人的整体影响,将锻炼、技能等身体活动提升至“素养”层面,这正是值得探索的关键点。身体素养理念的提出不仅是为了改变或者缓解人们因为身体活动不足而导致的健康问题,而且将为体育教学发展提供引导,身体素养也将成为今后体育教学的关键词。遵循身体素养理念,必将对我国体育教学改革和发展起到推动和完善作用。本文就身体素养理念的概念、特点、组成要素以及对国内外体育教学的影响进行初步分析。

身体素养与动机对个体的重要意义

“身体素养”概念一经问世就引起了世界范围内体育教学、体育活动和竞技运动领域的广泛关注。本研究讨论身体素养所含要素中动机的重要性;在认知科学具身化理论基础上论证了人们生活质量的提高需要身体素养的观点,并进一步阐明具身能力的促进能够促使人类其他能力的发展,旨在阐释所有人都有实现身体素养的潜力并能够从中受益。

“抢花炮”运动的起源和文化发展

“抢花炮”是广西少数民族传统体育项目,具有传统体育项目的健康养生与娱乐休闲价值,又蕴含深刻的伦理道德文化,既是传承民族信仰、展现民族精神的载体,又是民族文化符号。“抢花炮”既能强身健体,又能推动节庆民俗与宗教信仰的健康发展。本文以此为背景追根溯源,对抢花炮的起源进行分析。对当前抢花炮运动所蕴含的乡土文化、伦理道德、民族精神与传统文化进行了深入剖析。最后结合当前抢花炮运动发展过程中所出现的年龄断层问题提出对策,希望能够有效的促进抢花炮运动的传承与发展。