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“双减背景下”少数民族地区初中数学学习现状调查——以凉山州为例
1
作者
李萱
陈婷
+2 位作者
麦秋月
李亚思
米欣彤
《内江科技》
2024年第7期111-113,共3页
为了在义务教育阶段实现提质增效,2021年国家推行了“双减”政策,民族地区教育作为我国重点关注的区域,教育均衡化问题一直深受关注。本文从初中数学角度,对凉山少数民族地区初中数学学习现状进行调查。研究发现,少数民族地区家庭教育...
为了在义务教育阶段实现提质增效,2021年国家推行了“双减”政策,民族地区教育作为我国重点关注的区域,教育均衡化问题一直深受关注。本文从初中数学角度,对凉山少数民族地区初中数学学习现状进行调查。研究发现,少数民族地区家庭教育还有欠缺,学生自身对数学学习不够重视,“双减”政策对中学生数学学习产生了一定的影响,但落实还不够全面。本次调查以凉山州为例,在科教兴国,重视教育均衡发展的背景下,对比实施“双减”政策前后变化,对少数民族地区数学学习的现状研究进行全面的解析,并提出相关的问题以及解决建议。
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关键词
民族地区教育
义务教育阶段
初中数学
教育均衡发展
教育均衡化
家庭教育
现状调查
科教兴国
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题名
“双减背景下”少数民族地区初中数学学习现状调查——以凉山州为例
1
作者
李萱
陈婷
麦秋月
李亚思
米欣彤
机构
成都师范学院数学学院
出处
《内江科技》
2024年第7期111-113,共3页
基金
四川中小学教师专业发展研究中心课题(课题编号:PDTR2022-36)
四川省大学生创新创业项目“双减背景下民族地区乡村教育的现状研究”(S202214389165)。
文摘
为了在义务教育阶段实现提质增效,2021年国家推行了“双减”政策,民族地区教育作为我国重点关注的区域,教育均衡化问题一直深受关注。本文从初中数学角度,对凉山少数民族地区初中数学学习现状进行调查。研究发现,少数民族地区家庭教育还有欠缺,学生自身对数学学习不够重视,“双减”政策对中学生数学学习产生了一定的影响,但落实还不够全面。本次调查以凉山州为例,在科教兴国,重视教育均衡发展的背景下,对比实施“双减”政策前后变化,对少数民族地区数学学习的现状研究进行全面的解析,并提出相关的问题以及解决建议。
关键词
民族地区教育
义务教育阶段
初中数学
教育均衡发展
教育均衡化
家庭教育
现状调查
科教兴国
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“双减背景下”少数民族地区初中数学学习现状调查——以凉山州为例
李萱
陈婷
麦秋月
李亚思
米欣彤
《内江科技》
2024
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