“双减”政策下小学数学高效课堂构建探究

随着当前新课程教学的发展与深入,各个学科都进行了教学体制的改革与教学策略的创新,传统的教学方法已经无法满足当前课堂教学的需要。而当前学习成绩也不再是衡量学生能力的唯一标准,就当下课程教学发展的实际情况来看,教师在进行课程教学的过程中要更加注重对学生综合思维的培养。就现阶段小学数学的课程教学情况来看,思辨能力是学生数学知识的必备素养,因此教师在进行课程教学的过程中就需要结合班级的学情调整课程教学方向,创新教学模式,培养学生的思辨能力。当前教师在进行课程教学模式设计的过程中,不仅要帮助小学生减压减负,减轻理论知识学习的压力,着力与建设小学数学精量化课堂,进一步了解当前小学生课程学习的实际情况,使课程教学能够满足当前小学生课程学习的实际要求。