欠发达地区教师队伍建设问题探讨

随着我国农村发展和农村教育的振兴规划,欠发达地区的教育问题越来越成为经济、社会改革的重中之重,也得到了更多人的关注。就整体而言,我国农村地区的教育仍然是教育事业的薄弱环节,其重要因素是教师队伍整体素质不够高,因此,其建设问题值得探讨。本文对欠发达地区教师队伍的现状和原因进行了分析,并提出几个建设思路。

某部新兵与老兵健康素养分析与比较研究

目的了解某部新兵与老兵的健康素养状况并分析其影响因素,为设计健康教育和健康促进方案提供参考。方法于2018年9-10月采用整群随机抽样方法抽取某部新兵1013人、老兵938人,采用中国健康教育中心2015年编制的《中国公民健康素养调查问卷》对其进行调查。数据统计分析采用SPSS22.0软件进行2检验、Wilcoxon检验和多元Logistic回归。结果官兵健康素养总体水平为9.64%,老兵(11.73%)较新兵(7.70%)高(P<0.01)。健康素养3个方面中,在健康生活方式与行为素养水平方面老兵(14.07%)高于新兵(8.69%)(P<0.01);健康素养6类问题中,在科学健康观、慢性病防治和健康信息素养方面老兵(32.09%、13.43%、25.80%)均高于新兵(20.93%、9.67%、19.64%)(P<0.01)。新兵与老兵在各人口学特征中,总体健康素养在文化程度、使用手机、电脑频率中存在差异;3个方面各指标在性别、年龄、文化程度、使用手机、电脑频率、父亲文化程度和父母职业中存在差异;6类问题各指标在性别、年龄、民族、文化程度、入伍前所在地区、游戏时间、使用手机、电脑频率、家庭年总收入、父母文化程度和父亲职业中存在差异。多元Logistic回归分析显示,影响官兵健康素养水平的因素为人员类别(OR=1.439,95%CI:1.021~2.027)、文化程度(OR=1.974,95%CI:1.413~2.758)、年龄(OR=1.510,95%CI:1.063~2.145)、入伍前所在地区(OR=1.425,95%CI:1.001~2.030)、家庭年总收入(OR=0.351,95%CI:0.179~0.688)和一年健康状况(OR=1.587,95%CI:1.119~2.252)。结论某部新兵与老兵健康素养水平均较低(<17.06%),亟需加强健康教育和健康促进工作,尽早针对性地实施提升官兵健康素养与改善官兵健康生活方式的干预措施。