装配式再生混凝土剪力墙的力学性能

为提高混凝土剪力墙的承载力与延性,采用ABAQUS有限元软件建立装配式再生混凝土剪力墙的有限元模型,分析混凝土种类、再生混凝土强度、轴压比和高厚比对剪力墙力学性能的影响。结果表明:装配式再生混凝土剪力墙的承载力和延性均低于天然混凝土剪力墙;再生混凝土强度等级越高,剪力墙的承载力与延性越好;随着轴压比的增加,剪力墙承载力有所增加,但延性下降;高厚比越小剪力墙的承载力越好,对延性影响不大。在实际工程中,装配式再生混凝土剪力墙通过合理设计可应用于小高层建筑结构。

约束型开洞双钢板混凝土组合剪力墙的滞回性能

为提高开洞双钢板混凝土组合剪力墙的延性和抗震性能,将约束型钢管混凝土柱的概念引入开洞双钢板混凝土组合剪力墙,形成约束型开洞双钢板混凝土组合剪力墙。利用有限元软件ABAQUS对约束型开洞双钢板混凝土组合剪力墙进行滞回性能分析。结果表明,在高轴压比作用下,相较于同一高度下的组合剪力墙,约束型双钢板混凝土组合剪力墙的初始刚度和峰值荷载均略有降低,但其能量耗散系数有较大提高,建议预留缝宽取80 mm。

火灾下钢框架耐火极限有限元分析

本文应用有限元软件ABAQUS,建立一个三层三跨钢框架模型,对六个受火房间在火灾下的温度场、结构变形进行研究,得到结构耐火时间和临界温度。依据结构或构件失效标准可知:一层中跨耐火时间最短,三层边跨耐火时间最长,受火期间梁均先于柱破坏,应适当加强一层中跨以及梁防火保护。该结果可为钢结构抗火设计提供参考。

高职院校智慧课堂教学模式构建研究——以建筑工程技术专业为例

智慧课堂教学模式应用于高职院校建筑工程技术专业中,对提高教学内容的多样化、教学模式的多元化、教学手段的先进化都起到了重要作用。构建了智慧课堂环境模式、教学模式、评价模式。培养学生的自主学习能力,提高智慧课堂的“智慧性”,为智慧课堂教学模式在建筑工程技术专业中的应用提供了基本保障。

热-力耦合作用下钢板剪力墙抗火性能分析

为了研究不同参数对钢板剪力墙抗火性能的影响,应用有限元软件ABAQUS建立不同轴压比和高跨比的钢板剪力墙模型,分析其在标准升温曲线作用下结构变形规律和钢板应力变化。分析结果表明:随着轴压比的增大,柱横向变形和钢板应力曲线变化不明显,随温度的升高,柱轴向位移会随之减小,说明改变轴压比对柱轴向位移有一定影响,位移在极限变形允许范围内;随着高跨比的增大,梁挠度、柱横向变形逐渐增大,钢板应力变化不大,说明改变高跨比对钢框架变形影响较大、受力影响较小,钢框架变形在允许范围内可继续承载。

钢框架内嵌钢板剪力墙高温抗火性能分析

为了研究钢板剪力墙抗火性能,本文应用有限元软件ABAQUS,建立一个三层三跨钢框架内嵌钢板剪力墙有限元模型,研究六种工况在ISO-834标准升温曲线下的梁挠度、柱侧向位移和钢板应力变化,对比结果表明:起火源越靠近梁,梁变形越大;柱侧向变形与受火位置和约束条件有关,边跨受火对结构侧向变形最不利;受火结束时应力主要集中在梁柱节点,应加强节点保护。

BIM技术在建筑工程类课程教学环节中的应用研究

在建筑工程类课程的教学中,因为缺乏新技术的应用,教学中遇到的问题的不到妥善的处理,并不断积累.现在正处于技术不断革新的数字化时代,BIM技术在建筑工程类专业中的应用日趋广泛.在此契机之下,将BIM技术引用到教学中,和传统的教学模式结合在一起,能够解决传统教学模式中存在的许多问题,提高学生学习的积极性,也为高校人才培养方式增加了更多可能性.

课程思政视角下BIM基础课程教学实践研究

BIM基础课程与思政的结合是当前研究的一个热点,在思政视域背景下,BIM基础课程实践取得了更为广阔的发展空间。从当前BIM基础课程的实践状况来看,该课程与思政视域的结合极大地促进了课程本身的发展。本文着眼于此,深入探究了二者融合的意义所在,并就可能产生的效果进行了系统研究,提出了可采取的路径。BIM基础课程与思政的结合赋予了课程本身更为丰富的内涵,也锤炼了学生的思维,形成踏实认真、热爱祖国的工匠品质,对于人才队伍的高质量建设起到了极大的促进作用。

土木工程专业课程思政探讨与实践

课程思政作为高校思政教育的新趋势,是新时代背景下专业教师进行思政教育的主要途径。本文阐述了课程思政的内涵和课程思政实施的意义,并且以土木工程专业为例,分析我国现阶段高校工程类专业"课程思政"存在的问题。针对这些问题提出几点建议,为我国工程类专业教学改革提供参考,进而促进我国高校课程思政教学的发展。