高中班级管理中心理健康教育与德育的整合

在素质教育持续、稳定发展的大背景之下,按照素质教育对高中教师的要求,必须以有效方式将德育工作融入班级的日常管理全过程中。另外,教师还应该深入了解不同班级、不同个体学生的心理健康状况,并且根据了解的基本情况,以更加科学而且有效的方式实现融合了德育以及心理健康的系统化教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,最终以更加科学的方式来提升学生的综合素养。

“有心”上好讲评课

传统讲评课中存在许多和素质教育不配套的问题。为了增强学生的心理承受力,激发学生的兴趣,深化学生对知识的理解,加强学生分析问题、解决问题的能力,使学生真正成为学习的主人,教师需要通过对学生的调查研究,确立上好一节讲评课所需做到的六点,分别从阅卷、课上。

基于STEAM理念下的高中数学个性化教学之分层作业

当今社会的发展日新月异,社会对教育需求也随之不断变化。“教育要面向现代,面向未来,面向世界。”为此,高中数学教师需要以STEAM教育理念为基础,将其他不同学科的内容融入高中数学教学中,这恰好符合陶行知先生生活教育理论中的“教学做合一”的思想。尤其重要的是,制定个性化多元化的作业规划,有利于在个性化教学中发展并深化高中生的数学思维,培养高中学生的STEAM素质。