研究生时间管理倾向、个人奋斗与生活满意度的关系

目的探讨研究生时间管理倾向、个人奋斗与生活满意度之间的关系。方法以219名硕士研究生作为被试,采用问卷调查法和访谈法进行研究。结果①研究生重视自己的个人奋斗,但生活满意度较低（x-±s=3.85±0.32）;②个人奋斗与时间管理倾向相关显著（r=0.170~0.383）,个人奋斗对时间管理倾向有一定预测作用,解释变异量达到17.0%。;个人奋斗与生活满意度相关显著（r=0.154~0.295）,并对其有预测作用,解释变异量达到12.3%;时间管理倾向也对生活满意度有一定预测作用,解释量达到13.4%。结论研究生的时间管理倾向、个人奋斗与其生活满意度显著相关。那些以往成就经验较多,时间效能感较强的个体拥有较高的生活满意度。

学业拖延研究述评

本文通过对国内外有关学业拖延研究文献的梳理,从学业拖延的涵义、分类以及相关因素等方面进行了阐述,并提出了学业拖延研究领域中现存的问题以及对未来研究的展望。

高校辅导员心理健康教育能力提升途径探究——以积极心理学为视角

高校辅导员作为大学生思想教育、日常管理的一线教职人员,需要具备一定的心理健康教育能力。近年来,蕴含积极心理学理念的心理健康教育模式正在蓬勃发展,它克服了原有心理问题矫治模式的弊端,为大学生心理健康教育者提供了新的视角和方法。辅导员利用积极心理学理念,拓展心理健康教育工作的途径和方法,可以切实提高大学生心理健康教育工作的实效性。

良好寝室文化对大学生心理发展的作用

寝室文化对大学生心理发展,特别是社会化进程有着至关重要的作用。本文在现今浙江省高校深入开展学校文明寝室建设的背景下,结合寝室文化的内涵、特点以及大学生心理发展特点,分析了良好寝室文化对大学生心理发展和建设的积极作用。

网络流行语影响下的大学生心理特征分析及引导

本文从认知特点、情绪表达、需求与动机和群体心态等层面,探讨大学生在网络流行语影响下的心理特征。为避免网络流行语的消极影响,从宣传引导、教育引导和网络监管三方面提出相应的教育引导对策,以期使大学生在网络流行语泛滥的背景下形成健康的心理。

时间管理倾向研究回顾

时间管理对个体意义重大。时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征,它包含时间价值感、时间监控观和时间效能感,是一种在时间维度上的人格特征,也是心理学领域近年来的研究热点之一。本文主要对时间管理倾向的相关研究进行了梳理和归类,最后对时间管理倾向未来研究方向进行了展望。

小学课堂教学中影响学生心理健康的主要因素探讨

目的探讨课堂教学中直接影响小学生心理健康的因素。方法采用自编调查问卷,对1 000名4-6年级学生进行调查,并结合再次访谈及探索性因素分析法了解课堂教学中影响学生心理健康的最具代表性的因素。结果小学4-6年级课堂教学中影响学生心理健康的主要因素按方差贡献率的大小依次为"教师的课堂教学方式方法18.814%"、"学生自身及同伴因素18.381%、"、"课堂教学环境因素17.384%"、"教师个人因素11.545%"、"课程与教材因素3.431%,"五项因素累计方差贡献率为69.555%。结论课堂教学对小学生心理健康有重要影响,特别是教师课堂上所运用的教学方法对学生心理有最直接的影响。

大学生时间管理倾向与学习动机的关系研究

本研究以272名大学生为被试,采用青少年时间管理倾向量表和学习动机量表对大学生时间管理倾向与学习动机之间的关系进行调查探究。研究结果表明:1) 女生的外生动机水平显著高于男生;2) 时间管理倾向高分组的学习动机水平显著高于时间管理倾向低分组,说明时间管理倾向水平较高的大学生有较强的学习动机;3) 时间管理倾向与学习动机之间呈显著正相关,时间管理倾向的三个维度对学习动机有一定的解释和预测能力。

“微文化”时代青少年榜样教育特征分析及对策探析

步入"微文化"时代后,教育理念和方式都在发生着变化,本文根据"微文化"特征,对榜样教育的特征进行分析,并在此基础上提出一定对策。