论网络时代的德育

传统的德育工作，主要是在学生上学时间内通过学科渗透这一主渠道，利用“两课”和社会实践活动等有限的德育工作形式，教育、引导学生学会做人，德育效果有限，工作难度较大。网络的兴起给传统德育带来了严峻的挑战和强大的冲击。网络技术让德育工作者看到了传统的道德教育存在着诸多弊端。主要表现：第一，传统的德育工作是在封闭或半封闭的状态下进行的，

循序渐进训练发声的三个阶段

初学声乐的学生，往往容易犯急于求成的错误，特别是嗓音较好的学生，他们常常练习了三五个月的发声能顺利地唱几首难度不大的歌曲之后，就要求唱难度大的歌曲，拼命喊高音，不适当地扩大音量。凡此种种，不仅给学习进程造成很大的障碍，也给发声器官带来损害，造成发声方法上的错误，导致学习走弯路，学生本人丧失信心。“欲速则不达”，其后果适得其反。