用爱浇灌,静待花开——浅谈初中英语教学的分层施教

在素质教育以及新课改背景下开展的教育需要将“以学生发展为本”放在首位。为了使教学效果增强,教师需要“用爱浇灌,静待花开”,通过对教学理念以及教学方式进行改进,来使得学生的学习水平得到提升。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下初中英语教学的分层施教的策略。

浅谈如何应用“班主任效应”提高初中英语教学的有效性

'班主任效应'是一种新兴的教学模式,具体地说,就是利用班主任这个特殊的身份,对学生的一种管理模式。班主任在很多学生心目中都是高尚的,不可挑衅的,所以,班主任这个角色对于大多数学生的震慑力还是有的。教师利用班主任的身份,加强对学生强有力的管理,从而对学生的某些行为产生了约束力,这可以为教师工作的开展提供方便,也可以树立教师的权威。作为一名英语班主任教师,基于我个人的教学经验,简要谈下'班主任效应'对于提高初中英语教学的作用。