“五心”不定 “减负”难行

减负!减负!减负的呼唤再一次发出了。 但减负之路是漫长的，坎坷的，曾经多少次减负的呼声都被淹没在了提质的幌子下。如山的作业中，到今天仍是“涛声依旧”。在这崎岖的减负之途中，如果“五心”不定，减负难行!

“五心”不定 “减负”难行

减负!减负!减负的呼唤再一次发出了。但减负之路是漫长的,坎坷的,曾经多少次减负的呼声都被淹没在了提质的幌子下,如山的作业中,到今天仍是"涛声依旧"。在这崎岖的减负之途中,如果"五心"不定,减负难行!

求求你给我个机会

近日，县教师进修学校组织全县的小学英语教师参加“全国小学英语教师基本功大赛暨英语教学研讨会”，我们认为，有这样高规格的赛事活动在本市举办很是难得，要求派教师参加培训的学校一定很多。没有想到的是，参加的学校不是很多。我感到非常奇怪，是什么使我们的教师失去了学习的机会，阻挡了教师的培训之路呢？难道我们的教师都不愿意去学习，经过仔细询问，才知道其中的原委。1．观念未转变。参加培训本是教师的权利和义务，但是在实际执行过程中，我们的学校负责人在这个问题上却是大打折扣。据部分年轻教师反映，有的自参加工作以来从没有参加过任何形式的培训，更不用说外出培训。学校领导在教师培训的问题上存在着短视行为，没有充分认识到教师培训对学校发展和教师专业发展的重要意义，对教师参加在职的各种培训缺乏有力的支持。在新课改的背景下，教师的教育理念、教育教学方法、教育科研能力等都急需大幅度的提高，而这在很大程度上依赖高效的在职培训，因此，教师培训势在必行。2．借口费用紧。学校教育经费的短缺是不争的事实，以前的培训就成为个人行为，谁培训谁出钱。这对收入本来就不高的教师来说，无疑加重了经济负担，在一定程度上也影响了教师参加培训的积极性。但实施农村义务教育经费保障机制后，教师培训费在学校公务业务费用中占有了一定比例。这个数额虽然不大，但如果全部用于教师培训，还是会起很大作用的。可惜的是，部分学校没有把教师培训费的用途搞懂，也没有将教师培训费完全用于教师的培训提高，结果是要么发出“教师培训费用不足”的感慨，要么是将教师培训费用在了其他方面。

提升校长职业素养的七要素

关于职业素养的重要性,校长们都知道。有的从事多年校长工作,已形成固有、令人信服和景仰的职业素养：有的通过学习,正在形成自己的素养。一要靠得住。置身校长的位置,这是使命,也是责任。一方人的培养和教育的责任,就全在校长的身上。因此,不能有丝毫懈怠和马虎,应当具有高度的事业心和责任感。教育不仅是职业,也是事业。事业讲意义、价值、献身。