开启学生智慧之门 培养创新思维——谈创新写作指导的一个案例

21世纪是创新的世纪，新世纪的教育是培养创新型人才的教育。在语文教学中，应对学生进行系统的思维训练，以新的理念指导语文教学，指导学生写作，要对传统的命题方式、指导方法进行改革，探索写作指导的新思路、新方法，同时要发挥好教师主导和学生的主体作用，培养学生的创新思维。下面谈一谈进行创新写作指导，培养学生创新思维的几点做法。

浅谈农村中学生作文创新思维的培养

现在国家提倡推行素质教育,而素质教育的核心是培养学生的创新精神。作为农村中学的语文教学,要根据农村中学学生的实际,探索语文教学的创新,提高他们运用语言的能力,提高他们的写作水平。下面笔者根据近几年作文教学的实践,谈几点体会。一、提供开头或结尾,学生自由命题写作作为农村学生,作文第一难是不知怎样开头,不会提炼中心和深化中心,写出来的文章往往有离题,或扣题不紧的情况。针对这种情况。

从读到写的迁移——《从百草园到三味书屋》教学一得

初中语文教学,一定要紧密联系生活,扎实、活泼、有序地对学生进行语言的基本功训练,发展他们的智力,提高语言的应用水平。其中抓好精要语段的阅读指导,搞好阅读与写作之间的迁移训练,是一项有效的途径和方法。因为这种方法,既能使学生从语段中学习语言的基本知识,领会其语言特色,又能运用这些知识提高他们的语言表达能力。课文《从百草园到三味书屋》中描写'百草园自然景物'和'雪地捕鸟'两自然段,就是此课的教学重点,可按三个步骤进行从语段阅读到写作之间的迁移训练。

浅谈作文教学的创新

写作能力是一个人语言素养的综合体现，培养和提高学生的写作能力，任何时候都应该是语文教学的重要目标。作文贵在独创，写作教学也贵在独创。因此，探索写作教学的创新，是当前作文教学的迫切任务和亟待解决的问题。