新课程背景下初中班主任教学管理有效性探讨

初中学生性格、思想、品质等尚未定型,但正趋向成熟,这是他们身心发展的黄金时期。作为学生成长路上的引导者,班主任要重视并加强教学管理工作,立足实际探索最适宜的教学管理方式,给学生创造舒适的生活环境和高效的学习环境,让学生在习得知识的同时获得身心全面发展。然而,在实际工作中,影响班级管理的因素非常多,班主任必须要有效处理、协调,确保教学管理工作的实效性,本文对此进行分析。

初中学校教学管理存在的问题与改进策略

作为学校的管理者,学生成长路上的领路者,副校 长身兼重任,既要思考如何提升学生学习成绩,还要思考如何 促进学生身心健康发展。然而,初中阶段的学生正处于青春 期,性格叛逆,副校长在进行学校管理的时候经常遇到不服从、不遵守规则的学生,加上如今社会风气浮躁,使得副校长的管 理难度在不断加大。本文笔者针对初中教学管理面临的困境 进行简单分析,再就具体的解决策略展开探究。

教育和转化“问题生”的四种策略

分析“问题生”的成因，就教育和转化“问题生”提出四种策略。

初中教学管理中的非人本化问题及其解决策略

随着教育改革力度的不断加大,素质教育理念逐渐深入人心.素质教育理念强调教师在教学管理中关注学生的实际需求,尽可能将学生的自主能动性最大限度发挥出来.所以,在教学管理过程中,管理人员应当根据实际情况引入人本化理念,将以人为本的教学思想渗透到教育教学管理工作之中.本文立足于当前初中教学管理中普遍存在的非人本化问题,就相应的改善策略进行探讨.