谈农村小学教学点一年级学生良好数学作业习惯培养策略

三岁看大,七岁看老。[1]良好学习习惯培养的关键时期是在低年级阶段,小学生有很强的可塑性。学生作业习惯的好 坏,直接影响学生学习的好坏。良好的作业习惯养成,需要我们教师科学的引导。在本文中,笔者分析了农村小学教学点低年级班级当中, 学生在数学作业中常见的不良行为以及成因,对培养学生们数学作业良好习惯的策略展开研究。