论知识经济与学生创新能力的培养

知识经济时代 ,创新已成为决定性的因素 ,我国的教育必须顺应形势 ,依据创新的特征及要求 ,改革教育体制及方式存在的弊端 ,采取积极措施 ,培养出大批具有创新能力的人才而努力。

知识经济与我国国际贸易发展对策

知识经济时代的到来 ,给我国国际贸易带来了巨大的挑战 ,为了尽快提高我国对外贸易的适应能力 ,应针对我国贸易的实际情况制订出积极的措施和对策 ,以促进我国对外贸易发展。

论教育与知识经济的关系

知识经济是依靠教育发展实现财富增长的经济类型 ,知识经济的本质内在地决定了教育在知识经济发展中具有极其重要的作用。因此 ,应重新审视教育的功能、从根本上确立新的教育观 ,抓住知识经济的机遇 ,采取积极的措施 ,加大教育的改革力度 。

知识经济与素质教育

适应于知识经济发展要求的素质教育主要包括 :智能教育、通才教育、管理教育和心理教育。我国高校应按知识经济发展的内在要求进行改革 ,把强化学生的全面素质放在重要的地位 。

以科学发展观为统领,加快高素质人才的培养

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是我国经济社会发展的指导方针,高等学校担负着为社会主义现代化建设培养高素质人才的重任,因此,在培养人才的模式上和实践过程中必须坚持科学发展观为统领。

政治理论课的讨论式教学论析

政治理论课讨论式教学是一种双向交流的启发式教学方法 ,有利于提高学生的综合素质和教学质量 ,应成为政治理论课的一个重要环节和手段。但要开展政治理论课课堂讨论 ,必须认真抓好课堂讨论的前、中、后三个环节 ,才能取得较好的教学效果。

论大湄公河次区域开发的现状及广西参与合作的意义

澜沦江———湄公河次区域合作开发十余年来取得了较大的就成,次区域各国本着互惠互利的原则,在交通设施、能源与水力、投资与贸易等等方面开展了开发合作。广西以其独特的地缘区位优势,将在我国参与大湄公河流域的合作开发中,发挥越来越重要的作用。

中国-东盟自由贸易区对西部民族地区经济的影响及对策

中国—东盟自由贸易区的建立对西部民族地区的基础设施、产业结构、企业经营及服务业带来巨大的影响 ,西部民族地区应牢牢抓住历史机遇 ,制订出务实的政策与措施 。

探索西部民族地区参与大湄公河次区域经贸合作之路

湄公河次区域合作在新的形势下已成为建立中国——东盟自由贸易区的重要组成部分, 必须准确地把握西部民族地区在中国与大湄公河次区域国家双边经贸中的地位和作用,正视目前双边经贸合作存在的问题,制定出西部民族地区对外经贸发展的对策。

论西部民族地区在湄公河次区域合作中的方略

澜沧江-湄公河次区域经济合作是中国全方位对外开放战略的重要组成部分,我国西部的民族地区应充分发挥资源优势和地缘优势,充分利用中国-东盟自由贸易区的建设、泛珠三角经济合作和西部大开发多重发展机遇,积极构建在湄公河次区域合作良性互动的发展格局。

论“三个代表”与时俱进的理论品质和理论创新

江泽民“三个代表”重要思想是面向 2 1世纪中国共产党建设的纲领性文献 ,具有与时俱进的理论品质和鲜明的理论创新特色。深入研究和理解“三个代表”思想 。

试论知识经济时代的马克思主义劳动价值论

人类社会步入知识经济时代以来,理论界对于马克思的劳动价值论一直有着各种不同的看法.有人认为知识经济时代商品的价值不是由劳动创造的,或不仅仅是由劳动创造的,认为是由资本或知识创造的,有人甚至提出了"知识价值论".

适应知识经济要求 开展创造性学习

在知识经济时代,一个人要想获得较好的发展,就必须学会创造性学习。本文主要阐明了知识经济条件下的创造性学习的主要特征,论述了开展创造性学习应采取的措施。

论知识经济与传统产业的发展

知识经济的物质基础是高新技术产业的发展.高新技术产业化,不仅要求发展新兴高技术产业,而且要求利用高新技术对传统产业进行全面地改造,提高其竞争力,使传统产业能够借知识经济之力获取更大的生命力.这对于现阶段的中国来说,任务艰巨,但意义重大.

论知识经济与民族地区经济发展

在 2 1世纪即将到来之际 ,大力发展民族地区经济 ,使其尽快缩小与发达地区的差距问题 ,现已成为关系我国经济发展整体战略目标实现的重要问题。知识经济时代即将到来 ,给民族地区带来的机遇和挑战已清晰可见。本文探讨了我国民族地区在新世纪发展过程中 ,将如何抓住这一历史机遇 。

论政治文明与党的制度建设

建设社会主义政治文明 ,是社会主义现代化建设的重要目标 ,而加强执政党的制度建设 。