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题名制动信号灯常见故障排除及其改进
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作者
李春成
粱红玉
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机构
安徽省蚌埠市汽车管理学院
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出处
《客车技术》
2004年第1期47-48,共2页
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文摘
制动是影响汽车安全行驶的重要因素之一。同样制动信号灯在安全行车过程也起到了不可忽视的作用。汽车制动信号是用在汽车减速行驶或者要停车时,作为汽车制动的警报信号,用以提醒车后其车辆驾驶员应保持行车距离,以免造成汽车追尾撞车事故。其工作过程是:在驾驶员踏下制动踏板时。
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关键词
汽车制动
信号灯
行驶
车距
撞车事故
制动灯
汽车安全
重要因素
过程
作用
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分类号
U471
[机械工程—车辆工程]
U491
[交通运输工程—交通运输规划与管理]
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题名特制泪道插管系统治疗儿童复发性泪道阻塞临床研究
被引量:3
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作者
韩立坡
张瑜
庞微微
冀超玉
粱红玉
王凤仙
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机构
河北省保定市儿童医院眼科
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出处
《中国实用医刊》
2016年第12期37-40,共4页
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文摘
目的观察探针式泪道扩张联合鼻内窥镜下泪道插管术治疗儿童复发性泪道阻塞的疗效。方法选择2013年12月至2015年3月进行探针式泪道扩张联合鼻内窥镜下泪道插管术治疗复发性泪道阻塞患儿84例(106只眼),平均年龄22个月,随访3~16个月。分析患儿年龄、泪道探通次数、泪道阻塞情况对治愈率的影响。使用Pearson相关系数计算及独立样本t检验进行统计学分析。结果84例(106只眼)中98只眼治愈,总治愈率为92.45%(98/106),总有效率为100%(106/106)。年龄因素:6—12个月、12—24个月、24~36个月、〉36个月年龄组治愈率依次为97.22%(35/36)、95.45%(42/44)、88.89%(16/18)、62.50%(5/8)(R=-0.968,P=0.0022);泪道探通次数因素:1次泪道探通术后复发、2次泪道探通术后复发及2次以上泪道探通术后复发患眼中,治愈率分别为95.35%(82/86)、86.67%(13/15)、60.00%(3/5)(R=-0.982,P=0.0014);泪道阻塞情况因素:术中仅1次突破和2次及以上突破分组中,治愈率分别为98.44%(63/64)、83.33%(35/42)(P=0.0003)。结论探针式泪道扩张联合鼻内窥镜下泪道插管术对治疗儿童复发性泪道阻塞疗效显著,手术操作简单,具有较高的安全性,治愈率随年龄增长呈下降趋势,随探通次数增加呈下降趋势,泪道阻塞复杂时治愈率下降。
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关键词
儿童
鼻泪管
泪道阻塞
泪道插管
泪道扩张
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Keywords
Children
Nasolacrimal duct
Lacrimal duct obstruction
Lacrimal duct intubation
Lacrimal duct dilatation
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分类号
R779.6
[医药卫生—眼科]
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题名空气消毒净化机消毒灭菌效果观察
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作者
朱国兰
粱红玉
靳玉玲
马欣茹
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机构
河北省保定市儿童医院内二科
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出处
《国际护理学杂志》
2007年第11期1152-1153,共2页
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文摘
目的检验空气消毒净化机在治疗室和病房的消毒灭菌效果。方法选择我院治疗室、普通病房,随机分成观察组和对照组,观察组用自来水清洁擦拭地面、桌椅及墙面,干燥后用空气消毒净化机消毒灭菌2h;对照组常规采用含500mg/L有效氯消毒液擦拭消毒。监测两组消毒灭菌前、消毒灭菌后1h、2h地面、桌面、墙面细菌菌落总数变化。结果两组消毒灭菌前及消毒灭菌后不同时间段物体表面细菌培养合格率比较差异无统计学意义(P〉0.05)。结论医院的治疗室、普通病房每日可用空气消毒净化机消毒灭菌。
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关键词
空气消毒净化机
消毒
灭菌
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分类号
R1
[医药卫生—公共卫生与预防医学]
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题名建言献策
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作者
粱红玉
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机构
汽车管理学院训练部
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出处
《军用汽车管理》
2004年第4期58-58,共1页
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关键词
军交运输
车辆装备
车辆维修
多用途修车工具
车座改进
乘座舒适度
遮阳板
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分类号
E237
[军事—军事理论]
U472
[机械工程—车辆工程]
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题名发挥职业中专学生特点提高地理教学效果的尝试
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作者
粱红玉
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出处
《中学地理教学参考》
1991年第6期29-29,共1页
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文摘
中学地理教学中,学生往往存在着偏科的学习态度。如何克服这一教学障碍呢?运用之妙,存乎一心。笔者近几年来从工艺美术服装职业中专学校学生的特点出发,分析了学生的所好和所长,将其变通运用到地理课的教学之中。经过实践,觉得采取这种办法来克服上述障碍不仅行之有效,且收到了事半功倍的效果。根据地理课的教学特点,运用地图教学,有如理化课必需实验教学一样的重要。因为它不仅可以帮助学生形成空间概念,加深理解并巩固所学的知识,而且还可以使学生从图上独立进行思考,获得新的知识。
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关键词
地理教学
地理课
职业中专学生
职业中专学校
空间概念
教学效果
地理事物
学习态度
实验教学
地理现象
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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