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初中藏语文生活化教学的研究
1
作者
索南冷之
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第7期304-304,共1页
文化知识来源于生活,并服务于生活。由于受应试教育理念的影响,初中藏语文教学偏重于死记硬背,忽视对藏语文知识的应用与实践方面。实施生活化教学是新课改理念落地的体现。将初中藏语文教学和日常生活结合起来,让学生在藏语文学习中感...
文化知识来源于生活,并服务于生活。由于受应试教育理念的影响,初中藏语文教学偏重于死记硬背,忽视对藏语文知识的应用与实践方面。实施生活化教学是新课改理念落地的体现。将初中藏语文教学和日常生活结合起来,让学生在藏语文学习中感受生活、认识生活,使藏语文课程的工具性和人文性有机融合在一起。一、初中藏语文教学生活化的意义:1.于激发学生学的兴趣。从本质上来看,初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,而此时也正是学生其价值观、世界观的重要成长阶段。从本质上来看,这个时间状态下学生对学习的兴趣将直接程度上决定其学习的效率和质量。
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关键词
生活化教学
教学生活化
新课改理念
藏语文
成长阶段
语文课程
应试教育
身心发展
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职称材料
题名
初中藏语文生活化教学的研究
1
作者
索南冷之
机构
青海省囊谦县第二民族寄宿制藏文中学
出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第7期304-304,共1页
文摘
文化知识来源于生活,并服务于生活。由于受应试教育理念的影响,初中藏语文教学偏重于死记硬背,忽视对藏语文知识的应用与实践方面。实施生活化教学是新课改理念落地的体现。将初中藏语文教学和日常生活结合起来,让学生在藏语文学习中感受生活、认识生活,使藏语文课程的工具性和人文性有机融合在一起。一、初中藏语文教学生活化的意义:1.于激发学生学的兴趣。从本质上来看,初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,而此时也正是学生其价值观、世界观的重要成长阶段。从本质上来看,这个时间状态下学生对学习的兴趣将直接程度上决定其学习的效率和质量。
关键词
生活化教学
教学生活化
新课改理念
藏语文
成长阶段
语文课程
应试教育
身心发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中藏语文生活化教学的研究
索南冷之
《传奇故事(百家讲堂)》
2020
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