2000年以来我国大学生心理健康研究综述

近十年我国关于大学生心理健康的研究体现出四大特点:研究对象多样化;更多的学者注重将研究结果应用于心理咨询和心理治疗,并在测量的基础上应用不同理论进行干预;对大学生心理健康影响因素的研究开始考虑多变量及变量之间的相互作用;测量工具主要采用SCL-90。通过对我国大学生心理健康研究的反思,提出六点建议:加强对特殊群体和不同院校、民族、国家大学生的研究;加强对影响心理健康的积极因素的研究;建构心理健康研究的整合模式;探寻影响心理健康各因素的作用机制;注重研究方法多样化;进一步推广本土化测量工具。

志愿活动对个体心理健康功效研究综述

有关志愿活动的功效,已引起学术界的广泛关注,但大多是从社会、经济和文化的角度进行阐述,对于志愿活动对个体心理健康的功效研究较少。对国内外有关文献进行回顾发现,已有研究在方法、内容、对象和工具方面存在一定问题。所以,今后的研究应从这四方面展开,并从心理学角度证明志愿活动在促进社会和谐的同时能促进自身心理健康,号召和动员越来越多的公众积极参与志愿活动。同时,为开展心理健康教育工作开辟新的途径和提供新的方法。

硕士研究生自尊状况的调查研究

文章通过对硕士研究生的自尊状况进行描述分析,为研究生心理健康教育提供了科学依据。调查采用的是Rosenberg于1965年编制的“自尊量表(SES)”,被试为江西省某高校全日制一年级研究生,共138人。应用统计软件spss12.0进行差异性检验。结果显示,研究生的总体自尊较高,有67.4%的研究生报告高自尊,32.6%的研究生报告低自尊,并且显示研究生在性别、年龄、学科以及婚姻状况方面均无显着差异。最后分析了硕士生自尊水平低的原因并提出相应的措施。

家庭环境对儿童心理发展的影响述评

家庭是个体成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,家庭环境是个体心理素质形成的最重要场所。改革开放以来,我国国民家庭生活发生了广泛而巨大的变化,如核心家庭剧增、离异家庭增多、独生子女出现和儿童地位提升等。众多现象表明,创建良好的家庭环境对促进孩子健康成长尤为重要,

实习支教对大学生自我和谐与应对方式的影响——以忻州师范学院为例

实习支教是师范生学习过程中的一个重要的实践过程,不仅可以提升学生的教学能力,还可以改善他们的心理素质。文章针对顶岗实习支教的大学生,对他们的自我和谐与应对方式进行了调查,发现经过半年的支教后,大学生自我和谐中的自我与经验的不和谐因子水平显著降低,而自我灵活性因子的水平显著提高,且其总体水平显著提高;积极的应对方式如解决问题因子的得分有了显著提高,同时消极的应对方式如自责和退避因子的得分都有显著下降。研究结果表明,顶岗实习支教对大学生心理素质确实起到了培养与锻炼的作用。

本科生专业实习中的心理问题和实习指导教师引导学生实现心理调适研究

实习指导教师的引导对本科生专业实习的心理调适起着重要的作用。通过采用本科生专业实习问卷对某师范学院参加专业实习的710名本科生进行了调查。研究发现,实习生的心理要经历实习准备、适应、平稳、疲劳乏味、总结反思的阶段性变化。一、二线城市的实习生压力更大,挑战更多,收获也更多,男生比女生更容易适应实习生活。但是,角色转变较难,处理人际关系是最大挑战,情绪波动是常态。高校首先要注重提高实习指导教师心理健康水平及心理辅导能力;其次实习指导教师可在大学生心理调适系统的指导下对学生进行辅导。

支教师范生的价值观与应对方式——自我和谐的中介效应——以忻州师范学院为例

目的:调查支教师范生自我和谐在其价值观与应对方式之间的中介作用。方法:采用大学生价值观调查问卷、自我和谐量表和应对方式问卷,在山西省某高校随机选取容量为433的支教大三学生样本进行问卷调查。结果:①支教大学生的价值观与应对方式显著负相关(r=-0.122,p<0.05);②支教师范生的价值观与自我和谐水平呈显著正相关(r=0.184,p<0.05);③支教师范生自我和谐总分与应对方式呈显著负相关(r=-0.260,p<0.05);④支教师范生的自我和谐在价值观和应对方式之间起完全中介作用。结论:支教师范生的价值观通过自我和谐来影响其应对方式。