钢琴曲《采茶扑蝶》的民族特色与欣赏教学

改编自福建闽西客家茶俗"采茶灯"的钢琴曲《采茶扑蝶》,将传统茶歌茶舞中调式、节奏、乐器等民族元素与钢琴这一西方乐器和表现手法完美融合在一起,为现代钢琴音乐烙下了深刻的民族烙印。在《采茶扑蝶》的欣赏教学中,教师应该树立茶文化、茶歌和钢琴乐的双重发展目标,建立欣赏教学的层次结构及多元化的教学方式,提升对《采茶扑蝶》的理解。

高职院校音乐教育专业手风琴课程教学模式改革研究——以探究式教学模式为例

随着高职院校手风琴教学的深化和改革,越来越多元的教学方式融入到现今的手风琴教学当中去,为传统的手风琴教学模式的改革注入了活力。在本文的研究中,笔者将结合教学实践,对高职院校手风琴教学的探究式教学模式进行分析和总结,以期推进高职院校手风琴教学模式的创新和实践。

高职院校音乐教育专业手风琴课程改革与实践探索

手风琴课程是高职院校音乐教育专业中一门重要的课程。当前,高职院校手风琴课程教学中不够突出"职业化"特点,教学模式创新不够,还未摆脱传统教学模式的束缚,导致教学质量与教学效果的提升受到极大限制,不利于高职人才的培养,因此,高职院校音乐教育专业手风琴课程改革势在必行。基于此,本文立足于高职院校的特点,在音乐教育的总方针之下,对当前高职院校音乐教育专业手风琴教学现状进行深入分析,并提出课程改革建议,以供参考。

《小乌鸦爱妈妈》音乐律动游戏教学案例设计

《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等幼儿园工作指导文件,均强调应在游戏及日常生活中进行幼儿艺术教育。然而,当前高职高专学前教育音乐专业的教学,却存在着过于重视音乐技能教学而相对忽视游戏教学组织能力的现象,这导致培养出的幼儿教师难以将课堂所学的唱、奏、舞、演等技能有效地渗透到游戏教学中转化为岗位技能。有鉴于此,笔者特意设计了这份以儿歌《小乌鸦爱妈妈》为主题的音乐游戏教案供本校学前教育专业学生模拟幼儿园游戏教学之用。在这里刊登出来,欲藉此与广大同仁进行经验交流,也愿欣然接受专家斧正!

奥尔夫教学法支持下的幼儿园唱游教学开展研究

本文主要探讨和分析了奥尔夫教学法的特点及优势,在此基础上展开丰富的幼儿园唱游教学实践,并从中提炼出了四个关键点,分别是遵循幼儿的成长发育规律、挖掘传统音乐内容的价值、秉承合理生动的师生互动原则、丰富和拓展唱游教学的形式。从而证明了奥尔夫教学法在幼儿园唱游教学中的应用符合幼儿身心发展特点、利于营造宽松愉快的教学氛围以及有利于音乐教学形式的多样化和幼儿创新能力的拓展和培养。

河北省音乐家李建林手风琴艺术创作民族化研究

在中国手风琴音乐民族化、本土化的发展过程上,李建林的创作与探索为中国手风琴音乐的发展积累了卓越的艺术经验。有鉴于此,本文将援引李建林的具体作品为例,从创作来源、音乐现象和演奏技法三个角度来诠释李建林手风琴曲民族化创作的基本成就和艺术经验,以期进一步彰显、明确李先生手风琴作品的艺术价值,弘扬其手风琴艺术民族化创作的经验。

奥尔夫音乐教学法对高校音乐教育中的创新应用

中国经济逐渐发展,社会时代随之进步,学生的教育问题也得到了更多重视,学生们的文化涵养和文化素养教育受到了家 长们的普遍关注,除此之外艺术方面的培养也越来越被重视。现如今我们的教学方式逐渐多样化,然而真正能够激发学生的积极性和 兴趣的课程却相对较少,这就要求我们探究出更多有趣的教育方法去吸引学生的学习兴致。奥尔夫音乐正是这样的一个教育体系,它 将音乐与教育完美融合,让学生们在韵律中快乐学习,因此奥尔夫音乐教学法得以走进高校,为高校音乐教育作出了不小的贡献。

巴赫《创意曲集》中颤音的演奏方法与规则

颤音是J.S.巴赫《创意曲集》中常见的装饰音符号,也是巴洛克时期常用的装饰音类型。它有四种形式:带下波音后缀的颤音;带上行前缀的颤音;带下行前缀的颤音;有准备的颤音。颤音的演奏方法和演奏规则,极具研究价值。

《基本乐理》与《视唱练耳》课程教学探讨

《基本乐理》与《视唱练耳》课程是音乐专业学习的基础课程,它们之间有着重要的联系。本文通过《基本乐理》与《视唱练耳》课程的关系和当前《基本乐理》与《视唱练耳》课程设置上存在的问题进行分析,提出《基本乐理》与《视唱练耳》课程的几点改革建议。

在幼儿园开展奥尔夫音乐教学的策略研究

随着全球一体化进程的加快,音乐教育已经成为学前教育中不可缺少的一环。奥尔夫音乐教学法是一种以幼儿为中心的音乐教育思想,它通过即兴创作、演奏等形式,使幼儿在探索与实践中感受音乐的快乐。随着人们对早期音乐教育的重视,这种教学方式已被越来越多的幼儿园所采用。但是,如何将奥尔夫音乐教学有效地应用于幼儿园这一特殊的环境中,使其真正成为一种能够促进幼儿全面发展的有效手段,还有待于进一步的探讨。本文试图从幼儿园的实际情况出发,探索适合于幼儿园实际情况的奥尔夫音乐教学策略,并对其在教学实践中的应用作了较为详尽的阐述与分析,以期给教育工作者提供一些具体可行的方法和思路,从而促进幼儿音乐教学的不断进步和发展。