浅谈如何提高乡村小学数学教学质量

小学数学不仅是小学教学体系中非常重要的组成部分,更是学生掌握数学基础知识的重要阶段,这一阶段的教学质量关系着学生以后的数学学习效果。藏区乡村小学由于受地域风俗以及数学教材等方面的影响,书面语和学生的口语之间存在很大差异,学生对数学学习兴趣不高,缺乏有效的自信心,因而产生厌学思想,阻碍着小学数学教学的发展。作为一线教师,该如何做好日常教学工作,促进教学质量的提高呢?我结合自己的教学实践,谈几点粗浅的看法。

如何激发乡村小学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,对学生的学习影响非常大,学生在兴趣的引导下,会积极思考、专心听讲、主动参与学习。但是在乡村小学数学教育教学中,大部分是以应试教育存在,教学中教师主要是以演讲书本知识为主,通过不断地演算,重复。这虽然在一定程度上让学生掌握了书本知识,但是长此以往,会让学生产生厌倦心理,不利于学生数学学习兴趣的培养及个人能力的培养和提高。所以,如何激发学生的学习兴趣,在数学教学活动中尤为重要。