引导创新法在职业学校中的运用

引导创新法是学校和教师根据学生的实际情况，让学生在掌握已有知识的前提下，为学生创设条件，使学生学会创造的方法，是现代职业学校提高学生综合智力所采用的主要方法。作为一名职业学校的教师，应引导和培养学生的这种创造意识和创新能力，使学生始终保持一种对问题的探索精神。

职业教育与学校管理

职业教育不等同于一般的职业培训和普通教育,对职业学校学生的管理也不同于一般学校的学生管理,因为职业教育学校的学生大部分都是＂问题学生＂,但＂问题学生＂不一定是坏学生。英国科学家麦克劳德,上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗,这在西方国家显然是难以原谅的错误。

浅谈职业学校学生自信心的培养

自信心是学生对自身能力的充分认识和自我体验，是学生未来获得成功的必要心理基础。自信心不足，就会使学生尤其是职业学校的学生产生消极心理，缺乏进取和冒险精神，自信心对其一生事业成败有着重要的作用。那么，针对职业学校学生应如何培养他们的自信心呢？

职业教学中补差性辅导方法的运用

职业教学中，辅导的根本任务就是帮助学生消化和掌握知识，形成技能并使之巩固和提高，使上一个教学阶段顺利过渡到下一个教学阶段。补差性辅导就是补充教师讲课中和技能操作中的不足，一般以辅导课的形式进行，也可以和其他类型的课结合起来进行。教师要针对某些学生缺某些课或某些基础知识较差的情况要进行定时间、定地点、定学生、定内容的辅导。