贯穿计算思维的《C语言程序设计》课程改革

课程改革以培养和训练学生的计算思维和创新能力为核心,将"计算思维"引入《C语言程序设计》教学过程,并以此为基础设计教学内容,展开日常教学活动。作为程序设计类课程的教学尝试和教学改革,现将其中的一些教学实践与大家共同探讨和分享,希望能为其他课程的教学改革提供借鉴。

以计算思维为导向的程序设计课程改革与实践

计算思维是当前计算机教育需要重点研究的课题之一。程序设计课程作为大学计算机的重要组成部分,为计算思维的培养和实现提供了一个良好的平台。我校贯穿"计算思维"的程序设计课程改革,以培养和训练学生的计算思维和计算能力为核心设计教学内容,将"计算思维"引入程序设计课程教学过程。作为程序设计类课程的教学尝试和教学改革,笔者通过本文将一些教学实践与同行共同探讨和分享,希望能为其他课程的教学改革提供借鉴。

声乐学习中如何提升喉头的稳定性

在学习声乐的过程中,尤其是初步学习的学生,经常会遇到一些影响声乐发声的问题,例如喉咙打开的范围过大或者过小,无法稳定喉头,气息不稳定、不顺畅等。这些问题给初步学习声乐的同学们造成了一定的困扰,所以笔者结合自身学习经历,在这里为大家介绍一些解决问题的方法和注意要点,希望大家能够有所启发。