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语文阅读教学中“拓展迁移”训练的几种形式
1
作者
索生盼
《青海教育》
2004年第9期35-36,共2页
《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读”。这就要求教师采取合适的教学策略.拓宽语文学习和运用的领域。“拓展迁移”正好为学生构建了一个开放而有活力的教学平台。下面.简...
《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读”。这就要求教师采取合适的教学策略.拓宽语文学习和运用的领域。“拓展迁移”正好为学生构建了一个开放而有活力的教学平台。下面.简要谈谈“拓展迁移”训练的几种形式。
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关键词
语文
阅读教学
课程标准
教学策略
“拓展迁移”训练
创造性阅读
中学
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职称材料
题名
语文阅读教学中“拓展迁移”训练的几种形式
1
作者
索生盼
出处
《青海教育》
2004年第9期35-36,共2页
文摘
《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读”。这就要求教师采取合适的教学策略.拓宽语文学习和运用的领域。“拓展迁移”正好为学生构建了一个开放而有活力的教学平台。下面.简要谈谈“拓展迁移”训练的几种形式。
关键词
语文
阅读教学
课程标准
教学策略
“拓展迁移”训练
创造性阅读
中学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语文阅读教学中“拓展迁移”训练的几种形式
索生盼
《青海教育》
2004
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