“饮用水安全”:氯气与水的反应教学设计与实践

本文以“饮用水安全”为主题,以“南水北调输水工程”为真实情境,以“输水”“净水”“验水”为活动线索,主要围绕“探究氯水中起消毒作用的主要成分”“为何要检测水中的含氯量”“如何检测水中的含氯量”展开教学,分别落实氯水消毒的主要成分、水中余氯的标准、氯离子的检测等核心知识,增强学生生活健康、生命安全和节约资源的意识,培养其敬业精神和社会责任感。

学科育人视角下“Fe^(3+)、Fe^(2+)的检验与转化”教学

在学科育人的视角下,以“新打开的铁肥和久置的铁肥哪个效果更好”为驱动型问题,在实验探究过程中开展“Fe^(3+)、Fe^(2+)的检验与转化”教学。通过“了解植物叶片变黄的原因、探究新打开的铁肥和久置的铁肥中铁的存在形式、提出减缓铁肥变质的方法”等三个核心活动,落实Fe^(3+)、Fe^(2+)的检验与转化等核心知识;在减缓铁肥变质的实际问题中培养学生的创新精神、严谨的科学态度和社会责任感。