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基于BOPPPS模型的Python程序设计课程混合式教学改革
被引量:
1
1
作者
崔悦
彭兆伟
+3 位作者
杨旺
汤来锋
陈扬
繆远跃
《电脑知识与技术》
2024年第4期144-147,共4页
为推动信息化与教育教学深度融合、教育模式变革创新,针对Python程序设计课程进行教学模式的改革与探索,介绍了基于BOPPPS创新模型的“线上+线下”混合式教学模式的设计与实践,强调学生为主体,注重练习实践对学生创新思维的培养,全面覆...
为推动信息化与教育教学深度融合、教育模式变革创新,针对Python程序设计课程进行教学模式的改革与探索,介绍了基于BOPPPS创新模型的“线上+线下”混合式教学模式的设计与实践,强调学生为主体,注重练习实践对学生创新思维的培养,全面覆盖课前自学、课堂教学、课后复习整个教学过程,激发学生学习的积极性和主动性,提升教学效果和课堂效率,该教学模式在实践中初显成效,受到学生的广泛认可。
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关键词
Python程序设计
BOPPPS模型
混合式教学
“线上+线下”教学
教学改革
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职称材料
题名
基于BOPPPS模型的Python程序设计课程混合式教学改革
被引量:
1
1
作者
崔悦
彭兆伟
杨旺
汤来锋
陈扬
繆远跃
机构
新疆理工学院
出处
《电脑知识与技术》
2024年第4期144-147,共4页
基金
新工科背景下本科毕业设计创新模式改革研究(项目编号:PT-2023014)。
文摘
为推动信息化与教育教学深度融合、教育模式变革创新,针对Python程序设计课程进行教学模式的改革与探索,介绍了基于BOPPPS创新模型的“线上+线下”混合式教学模式的设计与实践,强调学生为主体,注重练习实践对学生创新思维的培养,全面覆盖课前自学、课堂教学、课后复习整个教学过程,激发学生学习的积极性和主动性,提升教学效果和课堂效率,该教学模式在实践中初显成效,受到学生的广泛认可。
关键词
Python程序设计
BOPPPS模型
混合式教学
“线上+线下”教学
教学改革
分类号
TP39 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于BOPPPS模型的Python程序设计课程混合式教学改革
崔悦
彭兆伟
杨旺
汤来锋
陈扬
繆远跃
《电脑知识与技术》
2024
1
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