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农七师工会召开推广“四位一体"沼气生态温棚工程现场会
1
作者
红雁
《兵团工运》
2005年第7期36-36,共1页
农七师工会于4月26日在电力公司红山园艺场召开了推广“四位一体”沼气生态温棚工程现场会。“四位一体”具体指种植、养殖、能源、居室四合一式的沼气生态家园。师工会经2004年在红山园艺场困难职工刘连文、张伟亮等庭院内开展“四位...
农七师工会于4月26日在电力公司红山园艺场召开了推广“四位一体”沼气生态温棚工程现场会。“四位一体”具体指种植、养殖、能源、居室四合一式的沼气生态家园。师工会经2004年在红山园艺场困难职工刘连文、张伟亮等庭院内开展“四位一体”沼气生态温棚试点建设,成功地达到了节约开支、增加收入、提高产量、净化环境和温棚生产无害化要求。据测算,“四位一体”沼气生态温棚(面积约1亩)
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关键词
工会
沼气生态
“四位一体”
温棚
困难职工
农七师
园艺场
工程
推广
综合效益
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职称材料
论企业领导与人才
2
作者
红雁
《上海商业》
1995年第Z1期184-185,180共3页
关键词
领导者
企业领导
选人用人
识别人才
管理效能
不平衡性
科学技术
“德”与“才”
相宜性
使用人才
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职称材料
初中化学酸碱盐教学浅见
3
作者
德格吉玛
红雁
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998年第4期125-117,共2页
第八章《酸碱盐》,是在讲授了氧、氢、碳、铁、溶液、化学用语、化学计算,物质结构初步知识的基础上,将常见的无机物按照单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类,从具体物质的性质到一般概念,使学生对所学的无机物有一个比较完整的认识,为进...
第八章《酸碱盐》,是在讲授了氧、氢、碳、铁、溶液、化学用语、化学计算,物质结构初步知识的基础上,将常见的无机物按照单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类,从具体物质的性质到一般概念,使学生对所学的无机物有一个比较完整的认识,为进一步学习元素化合物知识打下基础.同时把初中化学中的理论、概念、计算等加以总结.为今后的学习和参加工农业生产作好准备.因此,本章对中学化学知识的学习,将起着十分重要的作用.下面谈谈自己在教学听浅见.1.抓住关键性词语,把概念讲准确本章涉及的化学概念比较多,在教学中抓住关键词语重点讲解,既能加深学生对学习化学概念的理解,又便于记忆.如酸和减的概念教学中就要强调“全部”二字,即“阳离子全部是氢离子(H^+)”“阴离子全部是氢氧根离子”,因为学生还不清楚什么是酸式盐和减式盐.这样就加深了学生对“全部”两字的理解,讲浓硫酸的物理性质,要分析“吸收”“夺取”两词的不同含义,“吸收水分”属于浓硫酸的吸水性,“夺取有机物组成中的氢氧”属于浓硫酸的脱水性,它们分别代表浓硫酸的两种不同的物理性质.又如酸溶液和酸性溶液的不同,酸溶液是酸的水溶液,酸性溶液是指呈酸性的溶液.酸溶液一定呈酸性,但呈酸性的溶液中其溶质不一定是酸.有些盐的溶液,如硫酸氢钠?
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关键词
初中化学
氧化——还原反应
教学
无机化学反应
中学化学
复分解反应
金属活动性
无机物
氧化物
置换反应
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职称材料
题名
农七师工会召开推广“四位一体"沼气生态温棚工程现场会
1
作者
红雁
出处
《兵团工运》
2005年第7期36-36,共1页
文摘
农七师工会于4月26日在电力公司红山园艺场召开了推广“四位一体”沼气生态温棚工程现场会。“四位一体”具体指种植、养殖、能源、居室四合一式的沼气生态家园。师工会经2004年在红山园艺场困难职工刘连文、张伟亮等庭院内开展“四位一体”沼气生态温棚试点建设,成功地达到了节约开支、增加收入、提高产量、净化环境和温棚生产无害化要求。据测算,“四位一体”沼气生态温棚(面积约1亩)
关键词
工会
沼气生态
“四位一体”
温棚
困难职工
农七师
园艺场
工程
推广
综合效益
分类号
D412.6 [政治法律—国际共产主义运动]
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职称材料
题名
论企业领导与人才
2
作者
红雁
机构
上海杨浦药材医药总公司
出处
《上海商业》
1995年第Z1期184-185,180共3页
关键词
领导者
企业领导
选人用人
识别人才
管理效能
不平衡性
科学技术
“德”与“才”
相宜性
使用人才
分类号
F272 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
初中化学酸碱盐教学浅见
3
作者
德格吉玛
红雁
机构
内蒙古林业职工中专技校
呼和浩特市十九中学
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998年第4期125-117,共2页
文摘
第八章《酸碱盐》,是在讲授了氧、氢、碳、铁、溶液、化学用语、化学计算,物质结构初步知识的基础上,将常见的无机物按照单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类,从具体物质的性质到一般概念,使学生对所学的无机物有一个比较完整的认识,为进一步学习元素化合物知识打下基础.同时把初中化学中的理论、概念、计算等加以总结.为今后的学习和参加工农业生产作好准备.因此,本章对中学化学知识的学习,将起着十分重要的作用.下面谈谈自己在教学听浅见.1.抓住关键性词语,把概念讲准确本章涉及的化学概念比较多,在教学中抓住关键词语重点讲解,既能加深学生对学习化学概念的理解,又便于记忆.如酸和减的概念教学中就要强调“全部”二字,即“阳离子全部是氢离子(H^+)”“阴离子全部是氢氧根离子”,因为学生还不清楚什么是酸式盐和减式盐.这样就加深了学生对“全部”两字的理解,讲浓硫酸的物理性质,要分析“吸收”“夺取”两词的不同含义,“吸收水分”属于浓硫酸的吸水性,“夺取有机物组成中的氢氧”属于浓硫酸的脱水性,它们分别代表浓硫酸的两种不同的物理性质.又如酸溶液和酸性溶液的不同,酸溶液是酸的水溶液,酸性溶液是指呈酸性的溶液.酸溶液一定呈酸性,但呈酸性的溶液中其溶质不一定是酸.有些盐的溶液,如硫酸氢钠?
关键词
初中化学
氧化——还原反应
教学
无机化学反应
中学化学
复分解反应
金属活动性
无机物
氧化物
置换反应
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农七师工会召开推广“四位一体"沼气生态温棚工程现场会
红雁
《兵团工运》
2005
0
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职称材料
2
论企业领导与人才
红雁
《上海商业》
1995
0
下载PDF
职称材料
3
初中化学酸碱盐教学浅见
德格吉玛
红雁
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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