数字人文的程式化倾向、文化差异与批判性创造——约翰娜·德鲁克教授访谈

在数字人文蓬勃发展的当下,批判性的观察之重要性不言而喻.访谈从数字人文教育、数字人文与学术、数字人文研究三个方面审视和反思数字人文的当下发展状况,着重讨论了数字人文的教育项目、课程体系、跨领域合作、学术评价、可持续性与透明性,以及研究方法等问题.当前数字人文工作中出现了"程式化"的倾向,这样"程式化的数字人文"在一定程度上使人们思维固化,扼杀了创新的可能,甚至会造成数字人文领域发展的停滞.尊重文化差异、建设整合且可持续的数字基础设施、重视学生批判性思维与创造能力的培养,应当是数字人文未来发展的三个主要目标.

界面理论的人文研究方法

伴随计算机等多媒体技术的普及，数码世界中的文学、媒介和视觉研究的不断积累，人机互动的界面文化逐渐形成。界面环境在其形式表达过程中具有明显的形象性和易感知性。美学维度和想象视野使界面成为一个存在和栖居的空间，而非控制面板和装置。为了更好地理解界面文化，阐释电子空间的体验，我们需要引入人文研究的方法，把图像学的形式分析与建构主义者的主体模型结合起来，提出一种界面理论。

可持续性与复杂性:数字人文中的知识与权力

“可持续性”这个概念与我们的学术工作息息相关,特别是那些依赖于数字技术的实践更是如此。数字化学术的代价常以人类劳动力和权利的滥用、生态和环境的破坏、碳足迹、过时的资源浪费,以及其他影响生产周期每个阶段的问题等方式被提出。但是,可持续性也需要被理解为嵌入复杂系统中的知识论概念,而不仅仅是一系列需要通过运用流程的工具性来解决的问题。本文提出了支撑可持续性的机械性方法,主张可持续性概念的复杂性需要人文方法和伦理原则参与到教学方法及研究和机构场所未来实践的决策中。